本文關(guān)鍵詞：本科留學(xué)生應(yīng)用寫作課教學(xué)設(shè)計

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【摘要】：應(yīng)用寫作課是本科高校面向外國留學(xué)生開設(shè)的一門關(guān)于應(yīng)用文寫作的課程。國內(nèi)本科高校對外漢語應(yīng)用寫作課存在一個問題:課堂教學(xué)一般采取“結(jié)果教學(xué)法”,即老師給出范文,學(xué)生根據(jù)范文進行模仿練習(xí)。這種教學(xué)方法忽視了應(yīng)用寫作過程的難點和學(xué)生的心理狀態(tài)。本文提出,應(yīng)用寫作課課堂應(yīng)以學(xué)生為中心,充分運用“過程教學(xué)法”進行教學(xué),讓學(xué)生寫出具有創(chuàng)造性的應(yīng)用文。與此同時,本文提出了有利于改進應(yīng)用寫作課的質(zhì)量,提高學(xué)生應(yīng)用寫作的水平的教案。
【關(guān)鍵詞】：應(yīng)用寫作 教學(xué) 結(jié)果教學(xué)法 過程教學(xué)法
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第1章 緒論6-12
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的和意義8-9
• 1.3 研究方法9
• 1.4 國內(nèi)有關(guān)寫作課的研究綜述9-10
• 1.5 應(yīng)用寫作的概念10
• 1.6 應(yīng)用寫作課教材分析10-12
• 第2章 結(jié)果教學(xué)法原則下的應(yīng)用寫作教學(xué)設(shè)計12-19
• 2.1 結(jié)果教學(xué)法的概念12
• 2.2 結(jié)果教學(xué)法在應(yīng)用寫作課教學(xué)中的應(yīng)用12-18
• 2.2.1“尋物啟事”的教學(xué)過程設(shè)計12-14
• 2.2.2“求職信”的教學(xué)過程設(shè)計14-18
• 2.3 結(jié)果教學(xué)法的不足18-19
• 第3章 過程教學(xué)法原則下的應(yīng)用寫作教學(xué)設(shè)計19-29
• 3.1 過程教學(xué)法的概念19
• 3.2 過程教學(xué)法在應(yīng)用寫作課教學(xué)中的應(yīng)用19-29
• 3.2.1“尋物啟事”的教學(xué)過程設(shè)計19-22
• 3.2.2“求職信”的教學(xué)過程設(shè)計22-29
• 第4章 過程教學(xué)法原則下的應(yīng)用寫作教學(xué)設(shè)計總結(jié)29-31
• 4.1 應(yīng)用寫作教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點29
• 4.2 應(yīng)用寫作教學(xué)設(shè)計的不足29
• 4.3 學(xué)生反饋29-31
• 第5章 結(jié)語31-32
• 參考文獻32-33
• 致謝33

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 蔣單單;;淺談留學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年12期

2 姚國建;李樺;;高校應(yīng)用寫作教學(xué)改革及訓(xùn)練模式[J];淮北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年02期

3 潘海峰;;試論留學(xué)生寫作教學(xué)的階段性[J];文教資料;2011年15期

4 宋秀紅;;應(yīng)用寫作教學(xué)和研究的現(xiàn)狀與對策[J];語文教學(xué)與研究;2010年32期

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本文編號：961184