本文關(guān)鍵詞：對泰漢語敬辭教學(xué)研究

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【摘要】：中華民族是一個非常重視“禮”的國家,“禮”滲透于日常生活的方方面面。在日常的交際過程中,敬辭起著非常重要的作用,是我們能夠順利交流的保障。所以,漢語學(xué)習(xí)者為了更好的學(xué)習(xí)漢語,敬辭是不可或缺的部分。本文以漢語敬辭為研究對象,以泰國籍漢語學(xué)習(xí)者對漢語敬辭的習(xí)得情況以及對泰漢語敬辭教學(xué)情況為研究依據(jù),積極探討現(xiàn)代漢語常用敬辭的教學(xué)方法。首先本文參照詞典和語料庫,統(tǒng)計出現(xiàn)代漢語常用敬辭共計373個。根據(jù)所統(tǒng)計的敬辭,分為最常用現(xiàn)代漢語敬辭和不常用現(xiàn)代漢語敬辭。其次基于對敬辭的劃分和所統(tǒng)計的常用敬辭,本文從三個方面考察了對泰漢語敬辭的教學(xué)情況,這三個方面分別是:對外漢語教材、泰國漢語學(xué)習(xí)者敬辭習(xí)得情況、對泰漢語教師敬辭教學(xué)情況。通過這三個方面的現(xiàn)狀調(diào)查和分析,我們可以發(fā)現(xiàn)對泰漢語敬辭教學(xué)在教材、教學(xué)和學(xué)習(xí)方面都存在著一些問題。針對漢語敬辭教學(xué)當(dāng)中存在的問題,本文最后結(jié)合所統(tǒng)計出的現(xiàn)代漢語常用敬辭和教學(xué)大綱對敬辭教學(xué)進行了詳細的教學(xué)探討,以期得到一些有效的教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 泰國 敬辭
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 0.1 選題源起7
• 0.2 選題意義7-8
• 0.3 敬辭教學(xué)研究綜述8-12
• 0.3.1 敬辭的本體研究8-10
• 0.3.2 對外漢語敬辭教學(xué)研究10-12
• 0.4 研究思路和方法12-13
• 1 漢泰敬辭系統(tǒng)介紹13-22
• 1.1 漢語敬辭的名稱和界定13-15
• 1.1.1 關(guān)于敬辭的名稱13
• 1.1.2 敬辭的界定13-15
• 1.2 漢語敬辭系統(tǒng)介紹15-18
• 1.2.1 古代漢語敬辭的介紹15
• 1.2.2 現(xiàn)代漢語敬辭的介紹及分類15-18
• 1.3 泰語敬辭系統(tǒng)介紹18-21
• 1.3.1 代詞稱謂性敬辭19
• 1.3.2 名詞稱謂性敬辭19-21
• 1.4 中泰敬辭系統(tǒng)對比分析21-22
• 2 現(xiàn)代漢語常用敬辭分析22-29
• 2.1 現(xiàn)代漢語常用敬辭分類22-25
• 2.1.1 常用敬辭22-24
• 2.1.2 常用敬辭分類24-25
• 2.2 現(xiàn)代漢語常用敬辭詞頻分析25-29
• 3 對泰漢語敬辭教學(xué)現(xiàn)狀分析29-42
• 3.1 對外漢語教材中敬辭的分布情況29-36
• 3.1.1 對外漢語初級漢語教材敬辭分布29-31
• 3.1.2 對外漢語中級漢語教材敬辭分布31-33
• 3.1.3 對外漢語高級漢語教材敬辭分布33-36
• 3.2 泰國漢語學(xué)習(xí)者敬辭習(xí)得情況調(diào)查與分析36-41
• 3.2.1 調(diào)查對象和問卷設(shè)計36-37
• 3.2.2 調(diào)查結(jié)果及學(xué)生習(xí)得情況分析37-41
• 3.3 在泰漢語教師教學(xué)情況調(diào)查與分析41-42
• 4 對泰漢語敬辭教學(xué)中存在的問題與建議42-49
• 4.1 對泰漢語敬辭教學(xué)中存在的問題42-45
• 4.1.1 教材方面存在的問題42-43
• 4.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題43-44
• 4.1.3 教師教學(xué)方面存在的問題44-45
• 4.2 對泰漢語敬辭教學(xué)的建議45-49
• 4.2.1 對漢語教材方面的建議45-46
• 4.2.2 對學(xué)生學(xué)習(xí)敬辭的建議46
• 4.2.3 對教師教授漢語敬辭的建議46-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻50-53
• 附錄一53-55
• 附錄二55-57
• 附錄三57-66
• 致謝66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董樹人;稱父母何須用謙辭?[J];漢語學(xué)習(xí);1998年05期

2 丁建川;;“令郎”不只敬稱“對方的”兒子[J];咬文嚼字;2013年02期

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本文編號：940607