電視購物中身份建構(gòu)的語用學(xué)研究
發(fā)布時(shí)間:2017-09-29 03:26
本文關(guān)鍵詞:電視購物中身份建構(gòu)的語用學(xué)研究
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【摘要】:長期以來,身份都被作是已存在的固定類別或?qū)傩。社會?gòu)建主義的崛起引發(fā)了一場理論上的變革,身份不再被看作一種固定的社會類別,而是一種在具體社會交際中浮現(xiàn)的概念。秉承社會構(gòu)建主義下的共識:身份是動(dòng)態(tài)的并且受一定語境的影響,本研究試圖在電視購物環(huán)境下,身份構(gòu)建如何成為一種勸說資源。在電視購物節(jié)目中,廣告商以熒屏明星的形式走向臺前,試圖構(gòu)建不同的身份來實(shí)現(xiàn)交際目的。本研究基于Jef Verschueren(1999)的順應(yīng)論理論框架,試圖回答以下三個(gè)問題:(1)這些熒屏明星采用了哪些語言手段構(gòu)建不同的身份?(2)電視購物節(jié)目環(huán)境下,哪些語境因素影響了身份構(gòu)建?(3)身份在其中所起的作用是什么?本研究主要采用定性的方法,所有語料均來自于電視購物頻道“快樂購”。一共收集七個(gè)主打不同產(chǎn)品的電視購物節(jié)目作為研究的主要語料,并根據(jù)內(nèi)容將其劃分為48個(gè)推薦小節(jié)。身份構(gòu)建的語言手段均是基于TracyRobles(2013)的話語實(shí)踐從字詞、句、交際層三個(gè)層面進(jìn)行劃分。研究發(fā)現(xiàn)這些熒屏明星通過使用詞匯偏好、提問、展現(xiàn)卓越等多種語言手段和策略,一共構(gòu)建了五種身份:專家身份、主持人身份、賣家身份、觀眾-顧客身份以及快樂購代表身份。而影響身份構(gòu)建的語境因素則是從隱形的顧客-專家及機(jī)構(gòu)特性兩個(gè)維度來確定,身份構(gòu)建可以看作是對語境因素進(jìn)行順應(yīng)的過程。一方面,身份構(gòu)建受到與隱形觀眾-顧客的距離及其認(rèn)知需求的限制,另一方面機(jī)構(gòu)特性如機(jī)構(gòu)場景、機(jī)構(gòu)宣言、熒屏明星同機(jī)構(gòu)的附屬關(guān)系也會影響其身份選擇。通過對這些語境因素的順應(yīng),三種不同的即時(shí)交際需求:信息傳遞、表達(dá)善意及傳遞機(jī)構(gòu)形象得到滿足從而實(shí)現(xiàn)勸說的目的。研究發(fā)現(xiàn),通過順應(yīng)機(jī)構(gòu)“教買”的宣言,專家身份得以構(gòu)建,主持人身份構(gòu)建則是對機(jī)構(gòu)節(jié)目場景的順應(yīng),專家身份和主持人身份構(gòu)建都是為了更好的傳遞信息,通過展現(xiàn)其專業(yè)性來贏得觀眾信任。顧客-觀眾的身份是對距離的順應(yīng),而賣家身份則是對觀眾認(rèn)知需求的順應(yīng),顧客-觀眾身份及賣家身份的構(gòu)建是為了強(qiáng)調(diào)了其自身對觀眾需求的了解,通過表達(dá)為觀眾解憂的意愿來展現(xiàn)自己的善意。快樂購代表身份是對機(jī)構(gòu)關(guān)系的順應(yīng),從而向觀眾傳遞快樂購的正面形象,促使他們選擇這一平臺。作為一種定性研究,本研究不可避免的帶有一定主觀性。雖然只是對電視購物節(jié)目中身份作為一種勸說資源的初步探討,但亦希望本研究能夠給廣告商帶來一定啟示,幫助其提高收視率及購買率。
【關(guān)鍵詞】:身份 身份構(gòu)建 電視廣告 順應(yīng)論
【學(xué)位授予單位】:廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:H030
【目錄】:
- ACKNOWLEDGEMENTS5-6
- ABSTRACT6-8
- 摘要8-13
- TRANSCIPTION NOTATAION13-14
- CHAPTER ONE INTRODUCTION14-18
- 1.1 The object of the study14-15
- 1.2 The significance of the study15-16
- 1.3 The objective of the study and research questions16-17
- 1.4 The organization of this study17-18
- CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW18-25
- 2.1 Studies on identity18-21
- 2.2 Studies on television advertising21-23
- 2.3 Achievements and limitations of previous studies23-24
- 2.4 Summary24-25
- CHAPTER THREE THEORETICAL FRAMEWORK25-32
- 3.1 Defining identity and identity construction25-27
- 3.1.1 Previous definition of identity and identity construction25-26
- 3.1.2 Working definition of identity and identity construction26-27
- 3.2 A description of the theoretical basis27-31
- 3.2.1 The Linguistic Adaptation Theory27-29
- 3.2.2 Identity construction in Linguistic Adaptation Theory29-31
- 3.3 Summary31-32
- CHAPTER FOUR METHODOLOGY32-36
- 4.1 Data description32-33
- 4.2 Data collection33-34
- 4.3 Data analysis34-35
- 4.4 Summary35-36
- CHAPTER FIVE LINGUISTIC DEVICES OF IDENTITY CONSTRUCTION36-59
- 5.1 The construction of expert identity36-39
- 5.1.1 Lexical preference36-38
- 5.1.2 Describing and evaluating state of affairs38-39
- 5.2 The construction of host identity39-47
- 5.2.1 Asking questions40-42
- 5.2.2 Unilateral topic change42-45
- 5.2.3 Turn sharing45-47
- 5.3 The construction of seller identity47-49
- 5.3.1 Identity indicators47-48
- 5.3.2 Projecting viewers as consumers/buyers48-49
- 5.4 The construction of viewer-consumer identity49-55
- 5.4.1 Person deixis50-53
- 5.4.2 Subjunctive conditional53-54
- 5.4.3 Mentioning personal experience54-55
- 5.5 The construction of representative of Happigo identity55-57
- 5.5.1 Self-reference terms55-56
- 5.5.2 Suggesting excellence56-57
- 5.6 Summary57-59
- CHAPTER SIX ADAPTATION OF IDENTITY CONSTRUCTION IN TV SHOPPING PROGRAM59-68
- 6.1 Invisible viewer-consumer oriented adaptation59-62
- 6.1.1 Distance59-61
- 6.1.2 Cognitive needs61-62
- 6.2 Institution-oriented adaptation62-66
- 6.2.1 Institutional setting62-63
- 6.2.2 Institutional claim63-65
- 6.2.3 Institutional affiliation65-66
- 6.3 Summary66-68
- CHAPTER SEVEN FUNCTIONS OF DIFFERENT IDENTITIES IN TV SHOPPING PROGRAM68-77
- 7.1 Communicative needs in TV Shopping Program68-70
- 7.2 Functions of different identities70-76
- 7.2.1 Do informing70-72
- 7.2.2 Show goodwill72-74
- 7.2.3 Transmit institutional image74-76
- 7.3 Summary76-77
- CHAPTER EIGHT CONCLUSION77-80
- 8.1 Major findings77-78
- 8.2 Limitations and implications78-79
- 8.3 Suggestions for further study79-80
- REFERENCES80-85
【共引文獻(xiàn)】
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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
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2 張錚;課例研究中的教師身份認(rèn)同發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2013年
3 燕珍珍;超文本中的身份建構(gòu)[D];蘭州理工大學(xué);2014年
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,本文編號:939742
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