本文關(guān)鍵詞：基于語文教育視角的新疆少數(shù)民族大學生語言態(tài)度研究

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【摘要】：少數(shù)民族大學生的語言態(tài)度從一定程度上可以反映大學語文教育存在的問題,本文從語言態(tài)度的認知、情感和行為傾向三個維度出發(fā),對喀什和伊犁兩地高校的少數(shù)民族大學生進行語言態(tài)度進行調(diào)查,以此為依據(jù)遵循學生語言學習發(fā)展規(guī)律和情感選擇對高校語文教育提出合理建議。
【作者單位】： 石河子大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族大學生 語文教育 語言態(tài)度
【基金】：國家社會科學基金項目“新疆多元文化中少數(shù)民族大學生語言認同研究”(12CYY018)部分成果
【分類號】：H193
【正文快照】： 一、語文教育的功能語文教育貫穿了學習者學校教育的始終,在基礎教育階段語文教育以文字教學、語言知識和文化知識教學為主,而以此為基礎的高等教育,面對具有較高認知和判斷能力的大學生,大學語文教育應以文化示范和人文導向為主,其定位應當是挖掘語言文化體現(xiàn)的民族精神從而

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本文編號：893872