本文關(guān)鍵詞：新HSK五級(jí)詞匯中漢韓同形異義詞的習(xí)得研究

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【摘要】：改革開放以來,來華留學(xué)生的人數(shù)一直在增加,其中韓國學(xué)生數(shù)量最多。韓國處在漢字文化圈,韓語中存在大量的漢字詞,因此相較其他國家的學(xué)生而言,韓國學(xué)生可以更快速地學(xué)習(xí)漢語。但由于中韓兩國之間存在著文化上的差異,漢韓兩種語言在各自的發(fā)展歷程中產(chǎn)生了變化,這就造成了同一個(gè)漢字詞在漢語和韓語中的義項(xiàng)存在差別。這些差別為韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語制造了障礙。筆者結(jié)合國內(nèi)外對(duì)韓語漢字詞的研究,將新HSK五級(jí)詞匯中的漢韓同形異義詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分類為韓語義項(xiàng)增加、韓語義項(xiàng)減少、韓語義項(xiàng)發(fā)生轉(zhuǎn)移和詞義感情色彩發(fā)生變化四種。然后對(duì)韓國學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究,希望能夠了解韓國學(xué)生對(duì)漢字詞的習(xí)得情況。筆者從對(duì)韓國學(xué)生的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),韓國學(xué)生使用漢語時(shí)錯(cuò)誤率最高的為韓語義項(xiàng)增加的詞,這一類詞的韓語義項(xiàng)可能會(huì)干擾學(xué)生對(duì)漢語義項(xiàng)的理解。在教學(xué)過程中,漢語教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納性學(xué)習(xí)。結(jié)合調(diào)查中對(duì)韓國學(xué)生個(gè)體因素的考量,本論文發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生能否正確理解運(yùn)用漢字詞有重要的影響,即傾向于與中國人進(jìn)行交流的韓國學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能夠更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用漢字詞。另外,筆者認(rèn)為如果教材中包含漢字詞內(nèi)容,而且按照一定的難度等級(jí)分布,那么對(duì)韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語會(huì)有很大的幫助。希望本論文能夠?yàn)閷?duì)韓漢語教學(xué)做出一定的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：漢字詞 韓國留學(xué)生 詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 選題緣由7-8
• 1.2 研究意義8
• 1.3 研究方法8-9
• 1.4 國內(nèi)外漢韓同形漢字詞的研究綜述9-13
• 1.4.1 國內(nèi)外對(duì)漢韓同形漢字詞的研究9-11
• 1.4.2 國內(nèi)外對(duì)漢韓同形異義漢字詞的研究11-13
• 第二章 新HSK五級(jí)詞匯中漢韓同形異義詞的統(tǒng)計(jì)分類13-19
• 2.1 漢韓同形異義詞的分類13-18
• 2.1.1 韓語義項(xiàng)增加的詞13-15
• 2.1.2 韓語義項(xiàng)減少的詞15-16
• 2.1.3 韓語義項(xiàng)發(fā)生轉(zhuǎn)移的詞16-17
• 2.1.4 詞義感情色彩發(fā)生變化的詞17-18
• 2.2 新HSK五級(jí)詞匯中漢韓同形異義詞的統(tǒng)計(jì)分類18-19
• 第三章 韓國學(xué)生新HSK五級(jí)詞匯中漢字詞習(xí)得情況的問卷調(diào)查與分析19-28
• 3.1 調(diào)查對(duì)象19-20
• 3.2 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)20-23
• 3.3 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析23-26
• 3.3.1 韓國學(xué)生漢字詞認(rèn)知情況的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)23-25
• 3.3.2 韓國學(xué)生漢字詞認(rèn)知情況的錯(cuò)誤分析25-26
• 3.4 錯(cuò)誤原因26-28
• 3.4.1 母語負(fù)遷移26
• 3.4.2 目的語不熟練26-27
• 3.4.3 學(xué)習(xí)者自身原因27-28
• 第四章 對(duì)漢韓同形異義詞教學(xué)的建議28-31
• 4.1 對(duì)韓國學(xué)生的建議28
• 4.2 對(duì)漢語教師的建議28-29
• 4.3 對(duì)漢語教學(xué)的建議29-30
• 4.4 對(duì)教材編寫的建議30-31
• 第五章 結(jié)語31-33
• 5.1 本文結(jié)論31
• 5.2 研究的不足之處31-32
• 5.3 研究的進(jìn)一步展望32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄35-56
• 附錄一 問卷35-38
• 附錄二 新HSK五級(jí)詞匯中的漢韓同形異義詞38-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：870114