本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士課程開設(shè)比較分析

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【摘要】：隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng),國(guó)際地位不斷提高,國(guó)際交流聚增,全世界掀起了“漢語(yǔ)熱”的狂潮。中國(guó)的發(fā)展給世界各國(guó)帶來機(jī)遇,掌握漢語(yǔ)成為很多人把握機(jī)遇求發(fā)展的重要選擇,各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來越多,對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求量也急劇增加。因此,國(guó)家設(shè)立了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位,并在各大高校陸續(xù)開設(shè)了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)�！稘h語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士課程設(shè)置提供了重要依據(jù)。但各院校招收的學(xué)生知識(shí)背景不同,跨專業(yè)現(xiàn)象明顯,師資力量和經(jīng)驗(yàn)水平的差異,需要我們進(jìn)行分析研究,制定真正適合本校生源狀況和師資力量的課程設(shè)置方案。本文通過對(duì)已開設(shè)本專業(yè)的五所高校的培養(yǎng)方案進(jìn)行比較分析,并以問卷調(diào)查的方式對(duì)本專業(yè)碩士研究生進(jìn)行調(diào)查研究,比較五所高校課程設(shè)置的異同,結(jié)合問卷調(diào)查的反饋,對(duì)本專業(yè)的課程設(shè)置提出一些參考建議。本論文共有四個(gè)部分：第一章是概述論文選題的研究背景和意義,簡(jiǎn)介漢語(yǔ)國(guó)際教育培養(yǎng)目的及教育部關(guān)于《漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》中課程設(shè)置有關(guān)內(nèi)容,論述現(xiàn)有的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士課程的研究,對(duì)前人關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士課程設(shè)置的主要研究成果進(jìn)行了綜述并對(duì)本文的研究方法和目的作了簡(jiǎn)要地說明。第二章是根據(jù)全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)頒布的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的主要內(nèi)容,將五所院校的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行了比較分析,比較漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置內(nèi)容異同。第三章是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)課程開設(shè)的調(diào)查與分析。闡述了本次調(diào)查目的、對(duì)象和內(nèi)容的設(shè)計(jì),從調(diào)查對(duì)象的基本信息,學(xué)生對(duì)課程開設(shè)的滿意度,課程開設(shè)是否體現(xiàn)師資特色,才藝課與教學(xué)對(duì)象的關(guān)系等方面調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。第四章是在調(diào)查結(jié)果分析的基礎(chǔ)上提出了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩十的課程開設(shè)的建議。第五章是結(jié)語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士 培養(yǎng)方案 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 概述8-12
• 一、選題背景和意義8
• 二、和課題相關(guān)的研究綜述8-11
• (一) 兩個(gè)《方案》的培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)象8-9
• (二) 兩個(gè)《方案》的課程設(shè)置要求9
• (三) 相關(guān)研究現(xiàn)狀9-11
• 三、研究思路和方法11-12
• 第2章 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生課程開設(shè)比較12-16
• 一、課程開設(shè)的依據(jù)和內(nèi)容12
• (一) 培養(yǎng)的目標(biāo)12
• (二) 培養(yǎng)對(duì)象的知識(shí)背景12
• (三) 課程開設(shè)的內(nèi)容12
• 二、5所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士課程開設(shè)的比較分析12-16
• (一) 核心課程的比較分析12-13
• (二) 拓展課程中的文化課對(duì)比分析13-14
• (三) 專業(yè)技能課程開設(shè)比較14-16
• 第3章 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士課程開設(shè)調(diào)查分析16-21
• 一、問卷調(diào)查對(duì)象16
• 二、調(diào)查問卷說明16
• 三、問卷調(diào)查結(jié)果分析16-21
• (一) 對(duì)自己學(xué)校課程開設(shè)滿意度16-17
• (二) 被調(diào)查者本科專業(yè)情況17
• (三) 語(yǔ)言基礎(chǔ)課的重要性17-18
• (四) 對(duì)學(xué)校教師授課方式的調(diào)查18-19
• (五) 課程設(shè)置中存在的問題19
• (六) 對(duì)外漢語(yǔ)教師才藝要求19-20
• (七) 對(duì)師資力量的評(píng)價(jià)20-21
• 第4章 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士課程開設(shè)的建議21-24
• 一、結(jié)合學(xué)生知識(shí)背景開設(shè)課程21
• 二、學(xué)位公共課的開設(shè)21-22
• 三、增設(shè)第二外國(guó)語(yǔ)課程22
• 四、重視教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)22
• 五、培養(yǎng)中華文化的傳播能力22-23
• 六、強(qiáng)化現(xiàn)代語(yǔ)言教育技術(shù)能力23
• 七、開設(shè)實(shí)習(xí)總結(jié)交流會(huì)23-24
• 第5章 結(jié)語(yǔ)24-26
• 參考文獻(xiàn)26-28
• 附錄28-31
• 致謝31-32

【相似文獻(xiàn)】

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