本文關(guān)鍵詞：外國留學(xué)生漢語動賓式離合詞習(xí)得偏誤及教學(xué)研究

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【摘要】：隨著我國對外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,關(guān)于離合詞問題的研究也成為一個熱點。離合詞與人們的日常生活聯(lián)系密切,口語中會經(jīng)常使用到,而且數(shù)量比較多,使用時可離可合,且離析形式復(fù)雜多樣,對于中國人來說理解和使用起來并不覺得困難,但對于外國留學(xué)生來說,卻成了漢語學(xué)習(xí)中的一大障礙。因此,對留學(xué)生離合詞習(xí)得偏誤的研究分析有非常重要的意義和價值。在對外漢語教學(xué)中,初級階段的留學(xué)生就已經(jīng)開始接觸到離合詞了,而且離合詞的教學(xué)貫穿對外漢語教學(xué)的始終,其重要性不言而喻。離合詞是漢語的一個特殊語言現(xiàn)象,其它語言幾乎沒有類似的現(xiàn)象,再加上離合詞本身復(fù)雜,不同類型的離合詞擴展方式也不大相同,沒有統(tǒng)一的規(guī)律可循。此外,離合詞的使用還要結(jié)合具體的語境,注意離合詞的語用問題,而留學(xué)生在這方面缺乏語感,所以,離合詞成為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中的重點和難點。希望本次研究能為對外漢語教師在進行離合詞教學(xué)的時候提供一些靈感和方法,同時也能為留學(xué)生提供一些行之有效的方法,使他們能減少偏誤的產(chǎn)生,在日常生活中能夠得體、準確、恰當?shù)剡\用離合詞。本文主要分為五個部分:第一部分著重介紹了該項研究是如何設(shè)計的,包括研究對象和語料來源,以及研究過程中所運用的理論和方法。第二部分主要從離合詞在本體研究及對外漢語領(lǐng)域中的研究這兩個方面對離合詞研究的歷史和現(xiàn)狀進行了概述。第三部分重點分析了動賓式離合詞的特點及其離析形式。第四部分主要對留學(xué)生使用離合詞時所形成的偏誤進行分析歸類,并在此基礎(chǔ)上,又分析了造成偏誤的原因。第五部分主要從教材編寫、詞典編撰以及教學(xué)等方面對留學(xué)生習(xí)得離合詞提出了一些建議和對策。此外,本文的引言部分主要介紹了研究的意義和目的,最后是結(jié)語,總結(jié)全文,指出文章的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：離合詞 離析形式 偏誤分析 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：西安外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• abstract6-9
• 引言9-11
• 一、研究設(shè)計11-14
• （一）研究對象和語料來源11-13
• （二）研究的理論和方法13-14
• 二、離合詞研究歷史及現(xiàn)狀綜述14-24
• （一）離合詞本體研究概述15-22
• （二）對外漢語離合詞教學(xué)研究概述22-24
• 三、動賓式離合詞離析形式的分析24-32
• （一）動賓式離合詞的特征24-25
• （二）動賓式離合詞的離析形式25-32
• 四、留學(xué)生習(xí)得動賓式離合詞的偏誤類型及成因分析32-41
• （一）動賓式離合詞的偏誤類型33-38
• （二）動賓式離合詞的偏誤成因分析38-41
• 五、離合詞教學(xué)的建議41-48
• （一）教學(xué)資料方面的建議41-42
• （二）教學(xué)方面的建議42-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻49-51
• 致謝51-52

【參考文獻】

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本文編號：752850