本文關(guān)鍵詞：《二語習(xí)得之諸多研究視角》述介

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【摘要】：正二語習(xí)得是一個(gè)涉及多層面多變量的復(fù)雜語言學(xué)習(xí)過程,僅靠一種理論或非A即B的思維模式難以詮釋其復(fù)雜過程。過去三十年中,二語習(xí)得的認(rèn)知視角之外出現(xiàn)了一批其他視角,這些新理論的出現(xiàn)大大豐富了已有研究,但認(rèn)知理論如何與其他諸多理論取長補(bǔ)短,攜手并進(jìn),是二語習(xí)得研究面臨的問題�！抖Z習(xí)得之諸多研究視角》2011年由Routledge出版。該書由普渡大學(xué)
【作者單位】： 華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語言學(xué)習(xí)過程;普渡大學(xué);多變量;社會文化理論;語言習(xí)得;會話分析;社會認(rèn)知理論;動態(tài)評估;Norton;自組織性;
【分類號】：H09
【正文快照】： 二語習(xí)得是一個(gè)涉及多層面多變量的復(fù)雜語言學(xué)習(xí)過程,僅靠一種理論或非A即B的思維模式難以詮釋其復(fù)雜過程。過去三十年中,二語習(xí)得的認(rèn)知視角之外出現(xiàn)了一批其他視角,這些新理論的出現(xiàn)大大豐富了已有研究,但認(rèn)知理論如何與其他諸多理論取長補(bǔ)短,攜手并進(jìn),是二語習(xí)得研究面臨的

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