本文關(guān)鍵詞：北京高校韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)內(nèi)容與方式探討

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【摘要】：跨文化適應(yīng)是跨文化交際的重要組成部分。隨著目前北京高校韓國(guó)留學(xué)生的逐漸增多,加之中韓社會(huì)文化存在一定差異,很多來京韓國(guó)留學(xué)生會(huì)在跨文化適應(yīng)的過程中面臨挑戰(zhàn)。本研究通過借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于跨文化適應(yīng)的理論和研究成果以及來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的研究,結(jié)合來京韓國(guó)留學(xué)生的實(shí)際情況,希望了解來京韓國(guó)留學(xué)生面對(duì)新文化環(huán)境時(shí),從漢語學(xué)習(xí)到社會(huì)生活、思維心理等方面做出的調(diào)整和改變。研究重點(diǎn)為他們跨文化適應(yīng)的內(nèi)容和方式。在結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,研究者設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,并邀請(qǐng)多位北京高校韓國(guó)留學(xué)生完成了此項(xiàng)調(diào)查。研究主要從教學(xué)適應(yīng)和社會(huì)文化適應(yīng)兩大主線展開,并用SPSS軟件分析了跨文化適應(yīng)影響因素的差異。針對(duì)調(diào)查問卷需要進(jìn)一步完善和樣本偏小的問題,采取結(jié)合訪談的方式以增加調(diào)查研究的科學(xué)性和真實(shí)性。文章第一章主要綜述了目前來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的相關(guān)理論和研究成果,介紹了本研究的基本研究?jī)?nèi)容和研究方法。第二章主要闡述了來京韓國(guó)留學(xué)生教學(xué)適應(yīng)的內(nèi)容和適應(yīng)方式,包括漢語教學(xué)、教學(xué)管理、教師教材、教學(xué)環(huán)境與資源、測(cè)試與考核幾大方面；第三章主要闡述了來京韓國(guó)留學(xué)生社會(huì)文化適應(yīng)的內(nèi)容和方式,包括人際交往、生活環(huán)境、服務(wù)模式、公德意識(shí)、社會(huì)支持等方面。第四章主要分析了影響來京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)的因素以及對(duì)策建議。第五章總結(jié)了本研究的結(jié)論、創(chuàng)新之處以及研究空間。通過調(diào)查研究與數(shù)據(jù)分析,本研究得出以下結(jié)論：北京高校的韓國(guó)漢語學(xué)習(xí)者主要的跨文化適應(yīng)內(nèi)容為漢語學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)適應(yīng)和社會(huì)文化適應(yīng),其適應(yīng)方式以自主調(diào)試為主,而影響其適應(yīng)的主要因素有年齡、教育背景、漢語水平、來京時(shí)間和海外經(jīng)歷。針對(duì)以上結(jié)論,從中韓雙方、韓國(guó)留學(xué)生自身、中方幾大方面提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。本文的創(chuàng)新之處為將SPSS軟件分析與訪談相結(jié)合,有針對(duì)性地以北京高校的韓國(guó)留學(xué)生為研究對(duì)象,重點(diǎn)研究其跨文化適應(yīng)的內(nèi)容和方式,這是之前的研究領(lǐng)域中相對(duì)空白的部分。
【關(guān)鍵詞】：北京高校 韓國(guó)留學(xué)生 跨文化適應(yīng) 內(nèi)容 方式
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-20
• 第一章 緒論20-41
• 第一節(jié) 選題緣起與選題意義20-22
• 一 選題緣起20-21
• 二 選題意義21-22
• 第二節(jié) 跨文化適應(yīng)相關(guān)研究綜述22-34
• 一 跨文化適應(yīng)相關(guān)理論研究22-25
• (一) 跨文化適應(yīng)內(nèi)容的相關(guān)研究22-23
• (二) 跨文化適應(yīng)過程與方式相關(guān)理論23-25
• (三) 跨文化適應(yīng)影響因素相關(guān)研究25
• 二 來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的相關(guān)研究25-33
• (一) 來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的內(nèi)容相關(guān)研究25-27
• (二) 來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的過程和方式相關(guān)研究27-28
• (三) 來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的影響因素相關(guān)研究28-30
• (四) 來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)國(guó)別化研究綜述30-33
• 三 來京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究現(xiàn)狀33
• 四 研究不足與研究空間33-34
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法34-41
• 一 跨文化適應(yīng)的界定34-35
• 二 研究目的和研究問題35
• 三 研究設(shè)計(jì)35-36
• 四 研究?jī)?nèi)容36-37
• 五 研究對(duì)象與研究方法37-41
• (一) 文獻(xiàn)分析法37
• (二) 訪談法37
• (三) 問卷調(diào)查法37-41
• 第二章 來京韓國(guó)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)跨文化適應(yīng)41-57
• 第一節(jié) 漢語學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)內(nèi)容41-50
• 一 教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)42-46
• (一) 漢語語音43
• (二) 漢字43-44
• (三) 詞匯44
• (四) 語法44-45
• (五) 跨文化交際的授課內(nèi)容45-46
• 二 教學(xué)方法適應(yīng)46-47
• 三 教學(xué)管理方面47-48
• 四 測(cè)試考核方面48-49
• 五 教學(xué)環(huán)境和資源49-50
• 第二節(jié) 漢語學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)方式50-56
• 一 教學(xué)內(nèi)容方面50-53
• (一) 漢語語音50-51
• (二) 漢字51
• (三) 詞匯51-52
• (四) 語法52
• (五) 跨文化交際內(nèi)容52-53
• 二 教學(xué)方法53-54
• 三 教學(xué)管理54-55
• 四 測(cè)試考核55
• 五 教學(xué)環(huán)境與資源55-56
• 本章小結(jié)56-57
• 第三章 來京韓國(guó)留學(xué)生社會(huì)文化方面的跨文化適應(yīng)57-77
• 第一節(jié) 社會(huì)文化方面的適應(yīng)內(nèi)容57-68
• 一 生活環(huán)境和生活方式適應(yīng)57-62
• (一) 北京的氣候天氣情況58-59
• (二) 北京公共場(chǎng)所衛(wèi)生情況59
• (三) 北京衣食住行條件59-60
• (四) 北京生活方式適應(yīng)60-62
• 二 人際交往適應(yīng)62-63
• 三 服務(wù)文化適應(yīng)63-65
• 四 公德意識(shí)適應(yīng)65-67
• (一) 遵守交通規(guī)則方面66
• (二) 排隊(duì)秩序方面66
• (三) 公共場(chǎng)合吸煙吐痰現(xiàn)象66-67
• 五 社會(huì)支持適應(yīng)67-68
• 第二節(jié) 社會(huì)文化方面的適應(yīng)方式68-76
• 一 生活環(huán)境和生活方式適應(yīng)68-71
• (一) 北京的氣候天氣情況適應(yīng)68-69
• (二) 北京公共場(chǎng)所衛(wèi)生情況適應(yīng)69
• (三) 北京衣食住行條件適應(yīng)69-70
• (四) 北京生活方式適應(yīng)70-71
• 二 人際交往適應(yīng)71-72
• 三 服務(wù)模式適應(yīng)72-73
• 四 公德意識(shí)適應(yīng)73-75
• (一) 遵守交通規(guī)則方面74
• (二) 排隊(duì)秩序方面74
• (三) 公共場(chǎng)合吸煙吐痰現(xiàn)象74-75
• 五 社會(huì)支持適應(yīng)75-76
• 本章小結(jié)76-77
• 第四章 來京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)分析及建議77-97
• 第一節(jié) 來京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)影響因素77-91
• 一 內(nèi)部因素77-88
• (一) 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素77-83
• (二) 語言能力83-85
• (三) 海外經(jīng)歷85-87
• (四) 來華動(dòng)機(jī)87-88
• 二 外部因素88-91
• (一) 生活變化88
• (二) 來華時(shí)間88-89
• (三) 社會(huì)支持89-91
• 第二節(jié) 來京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)困難91-93
• 一 語言障礙91-92
• 二 興趣愛好差異92
• 三 惰性與非常設(shè)交流機(jī)制92-93
• 第三節(jié) 針對(duì)來京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題的建議93-96
• 一 將跨文化交際貫穿于漢語教學(xué)當(dāng)中93-94
• (一) 在漢語課堂上講授中韓跨文化適應(yīng)可能存在問題的內(nèi)容93
• (二) 課堂下教師與韓國(guó)留學(xué)生的社會(huì)生活交際93-94
• 二 促進(jìn)韓國(guó)來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的其他因素94-96
• (一) 韓國(guó)政府及留學(xué)教育機(jī)構(gòu)94-95
• (二) 中方漢語教育資源因素95-96
• (三) 留學(xué)生自身因素96
• 本章小結(jié)96-97
• 第五章 結(jié)語97-99
• 參考文獻(xiàn)99-103
• 附錄一：在京韓國(guó)留學(xué)生跨文化適應(yīng)問卷103-114
• 致謝114

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：733384