本文關(guān)鍵詞：論泰國高校教育制度對漢語教學(xué)策略的影響

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【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來,漢語進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時期,越來越多的國家開始致力于漢語教學(xué)的發(fā)展。從2003年第一批漢語教師志愿者赴泰至今已有11年的歷史,這期間赴泰教師人數(shù)越來越多,如何更好更快地適應(yīng)當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)直接影響到漢語教學(xué)的效果。本文通過對泰國教育制度的介紹,泰國高校教育制度的介紹尤其是從高校管理方面,課程和專業(yè)設(shè)置方面,入學(xué)、考試、學(xué)分制度等方面入手分析,并結(jié)合筆者對泰國高校的親身感受,關(guān)于泰國高校漢語教學(xué)的體驗(yàn),以及對不同時期泰國對漢語教學(xué)的政策戰(zhàn)略的分析,總結(jié)出在當(dāng)前泰國體制下針對學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)因采取怎樣的漢語教學(xué)策略。一國的教育制度和政策會直接影響到教學(xué)活動的開展,因此了解相關(guān)的制度政策,從而對教學(xué)方式方法及時調(diào)整,更有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。泰國的教育體制及外語教學(xué)制度從近代以來一直都在不斷的摸索和調(diào)整,特別是政治立場影響下的漢語教育政策一直都在不斷地調(diào)整。在這種形勢下的漢語教學(xué)又該采取怎樣的教學(xué)策略,漢語教師應(yīng)該如何適應(yīng)也變得尤為重要。漢語教學(xué)不僅要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,也要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐闹贫日摺Ｒ虼吮疚脑诮榻B泰國外語教育制度的基礎(chǔ)上將中國的外語教育制度也進(jìn)行簡單介紹,從而對兩國制度進(jìn)行對比。通過中泰兩國在外語教育政策方面的對比分析,總結(jié)出中國外語教育更注重傳授式的方式,教學(xué)重點(diǎn)多為語言知識的掌握,而泰國的外語教育重點(diǎn)則為語言技能的學(xué)習(xí),從交際技能到文化感知等各個方面。同時泰國教育制度對漢語教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié),教材選用等方面也有影響,泰國漢語課沒有固定統(tǒng)一的教材,沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱。因此各個高校的漢語教學(xué)目標(biāo)各不相同,漢語課程性質(zhì)不同,漢語教學(xué)的重點(diǎn)與策略也不盡相同。論文最后,通過漢語課的實(shí)際教學(xué)分析,為赴泰的漢語教師如何更好更快地適應(yīng)泰國教育制度,開展教學(xué)活動,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略提高課堂教學(xué)效果等提供一些建議和幫助。
【關(guān)鍵詞】：泰國教育制度 泰國高校教育制度 泰國漢語教育政策 漢語教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 緒論9-14
• 一、研究背景9-10
• 二、研究意義10-11
• 三、研究對象11
• 四、文獻(xiàn)綜述11-13
• 五、研究方法13-14
• 第一章 泰國教育制度簡介14-21
• 一、背景介紹14-17
• 二、教育系統(tǒng)圖17
• 三、泰國教育制度的行政和組織結(jié)構(gòu)17-19
• 四、泰國的教育政策19-21
• 第二章 泰國的高等教育制度21-30
• 第一節(jié) 高校分類21-23
• 第二節(jié) 泰國高等教育現(xiàn)狀簡述23-24
• 一、泰國高校升學(xué)率23
• 二、政府預(yù)算中高校財政支出23
• 三、高校在校人數(shù)與適齡人數(shù)百分比(%)23-24
• 第三節(jié) 入學(xué)考試制度24-25
• 一、高中畢業(yè)生入學(xué)考試制度24-25
• 二、其他入學(xué)制度25
• 第四節(jié) 學(xué)分制度25-26
• 第五節(jié) 課程與專業(yè)設(shè)置26-28
• 一、專業(yè)設(shè)置26-27
• 二、課程設(shè)置27-28
• 第六節(jié) 高校管理體制與學(xué)生的行為規(guī)范28-30
• 一、高校管理體制28-29
• 二、學(xué)生行為規(guī)范的要求29-30
• 第三章 泰國高校的漢語教學(xué)30-36
• 第一節(jié) 泰國的中文教育背景30-31
• 第二節(jié) 泰國高校的中文教育政策31-32
• 第三節(jié) 中泰高校外語(漢語)教育制度對比32-36
• 一、中國高校外語(英語)教育制度32-33
• 二、中泰高校外語(漢語)教育制度對比33-36
• 第四章 泰國高等教育制度下的漢語教學(xué)36-46
• 第一節(jié) 泰國高校漢語教學(xué)概況36-38
• 一、課程設(shè)置36
• 二、教材的選用36-37
• 三、教學(xué)重點(diǎn)與方式37
• 四、教育制度對老師的要求37-38
• 第二節(jié) 泰國高校中文教學(xué)具體情況38-42
• 一、馬其頓大學(xué)國際學(xué)院(Mahidol University International College)中文專業(yè)38-39
• 二、瓦萊公主大學(xué)(Walailak University)中文專業(yè)39-40
• 三、亞洲理工學(xué)院(ASIAN Institute of Technology)漢語選修課40-41
• 四、樂德納可信皇家理工大學(xué)(Rajamangala University of Technology Rattanakosin)漢語選修課41-42
• 第三節(jié) 高校漢語教師如何適應(yīng)泰國教育制度42-46
• 一、適應(yīng)學(xué)生與課堂管理42-43
• 二、適應(yīng)國別教學(xué)特點(diǎn)與評估差異43-44
• 三、適應(yīng)對教師素質(zhì)的具體要求44-46
• 第五章 泰國高校教育制度對漢語教學(xué)策略的影響46-58
• 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)策略46-51
• 一、文化46-48
• 二、基礎(chǔ)知識48-51
• 第二節(jié) 教學(xué)方法上的教學(xué)策略51-58
• 一、教材選擇或編寫51-52
• 二、教學(xué)計劃52
• 三、教學(xué)法52-56
• 四、教學(xué)內(nèi)容56
• 五、課堂教學(xué)方式56
• 六、作業(yè)與練習(xí)56-57
• 七、測試評估方式及標(biāo)準(zhǔn)57-58
• 第六章 泰國高校漢語教學(xué)個案分析58-71
• 第一節(jié) 漢語選修課——以泰國樂德納可信皇家理工大學(xué)為例58-65
• 一、教學(xué)基本情況58-60
• 二、教學(xué)策略60-65
• 第二節(jié) 漢語專業(yè)課——以泰國瓦萊公主大學(xué)為例65-71
• 一、教學(xué)基本情況65-66
• 二、教學(xué)策略66-69
• 三、針對泰國漢語教學(xué)的幾點(diǎn)建議69-71
• 結(jié)語71-72
• 參考文獻(xiàn)72-74
• 在學(xué)期間的研究成果74-75
• 致謝75

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：733023