泰國素攀府東卡學(xué)校漢語教學(xué)及漢語教師適應(yīng)性調(diào)查分析
發(fā)布時(shí)間:2017-07-26 16:21
本文關(guān)鍵詞:泰國素攀府東卡學(xué)校漢語教學(xué)及漢語教師適應(yīng)性調(diào)查分析
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【摘要】:隨著漢語教學(xué)在全球的傳播和持續(xù)發(fā)展,孔子學(xué)院已將工作重心深化為“走進(jìn)去”。針對泰國而言,目前泰國的漢語教育已經(jīng)進(jìn)入了基礎(chǔ)教育體系并仍將繼續(xù)深化普及。筆者認(rèn)為,在這兩大背景下,漢語教師的培養(yǎng)就顯得尤為突出,漢語國際教師的培養(yǎng)不僅應(yīng)具備國際化,現(xiàn)階段更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)本土化。筆者對東卡學(xué)校的漢語教學(xué)情況進(jìn)行深入調(diào)查,并結(jié)合筆者自身在該校四個月的漢語教學(xué)實(shí)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分析,力求對泰國中學(xué)的漢語教育現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀進(jìn)行真實(shí)的反映,從而檢驗(yàn)廣西的大學(xué)現(xiàn)有的學(xué)歷培養(yǎng)制度的優(yōu)缺點(diǎn),并且提出培養(yǎng)建議。論文的第一章為緒論主要介紹選題背景、研究現(xiàn)狀、研究目的及研究意義和研究方法。第二章簡要介紹了泰國教育管理機(jī)構(gòu)和東卡學(xué)校基本情況,然后是對問卷調(diào)查的說明和分析,問卷主要調(diào)查東卡學(xué)校的漢語教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生水平、學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的態(tài)度、對教師的要求與評價(jià)、還有對HSK考試的了解以及態(tài)度等方面。第三章是對東卡學(xué)校一線漢語教師的調(diào)查,主要包括該校漢語教師基本信息,該校對漢語教師的管理方法和對漢語教師的評價(jià)辦法。第四章介紹漢語教師的需求與培養(yǎng),以東卡學(xué)校為例分析泰國對泰國本土教師的需求。以廣西大學(xué)為例分析學(xué)歷培養(yǎng)方法,主要包括對學(xué)歷培養(yǎng)方法的介紹、學(xué)歷培養(yǎng)方法的分析和培養(yǎng)建議。本論文分析了泰國中學(xué)漢語教育現(xiàn)有階段的真實(shí)情況,對泰國基礎(chǔ)教育階段漢語教育的深化問題,在理論和實(shí)踐方面均具有一定的參考價(jià)值,希望對師資培養(yǎng)和泰國漢語教育事業(yè)發(fā)展有積極影響。
【關(guān)鍵詞】:泰國中學(xué)漢語教育 漢語國際教師培養(yǎng) 教師本土化 漢語教師適應(yīng)性
【學(xué)位授予單位】:廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:H195
【目錄】:
- 摘要4-6
- ABSTRACTS6-10
- 一、緒論10-19
- 1.1 選題背景10-13
- 1.1.1 世界漢語教學(xué)現(xiàn)狀10
- 1.1.2 泰國漢語教學(xué)歷史與現(xiàn)狀10-11
- 1.1.3 面臨的困境11-13
- 1.2 研究現(xiàn)狀和綜述13-16
- 1.3 研究目的及意義16-17
- 1.4 研究方法17-19
- 二、東卡學(xué)校漢語教學(xué)情況19-47
- 2.1 泰國教育管理機(jī)構(gòu)簡介19-20
- 2.2 東卡學(xué)校簡介20-21
- 2.3 東卡學(xué)校學(xué)生的漢語教學(xué)情況調(diào)查21-42
- 2.3.1 調(diào)查問卷說明21-22
- 2.3.2 調(diào)查問卷結(jié)果分析22-42
- 2.4 東卡學(xué)校學(xué)生漢語教學(xué)情況調(diào)查小結(jié)42-47
- 2.4.1 東卡學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀分析42-46
- 2.4.2 東卡學(xué)校漢語教學(xué)建議46-47
- 三、東卡學(xué)校漢語教師情況47-52
- 3.1 歷任漢語教師概況47
- 3.2 東卡學(xué)校漢語教師管理辦法47-48
- 3.3 東卡學(xué)校漢語教師評價(jià)方法48-52
- 四、東卡學(xué)校漢語教師需求與培養(yǎng)52-61
- 4.1 對本土漢語教師的需求52-55
- 4.1.1 政策原因52-53
- 4.1.2 東卡學(xué)校對本土漢語教師的需求53-55
- 4.2 漢語教師的培養(yǎng)55-61
- 4.2.1 學(xué)歷培養(yǎng)模式介紹55-57
- 4.2.2 學(xué)歷培養(yǎng)分析57-59
- 4.2.3 培養(yǎng)建議59-61
- 結(jié)語61-63
- 參考文獻(xiàn)63-66
- 附錄66-74
- 致謝74
【參考文獻(xiàn)】
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1 吳應(yīng)輝;龍偉華;馮忠芳;潘素英;;泰國促進(jìn)漢語教學(xué),提高國家競爭力戰(zhàn)略規(guī)劃[J];國際漢語教育;2009年01期
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1 馮忠芳(KIATTISAK SAE FONG);泰國中小學(xué)本土漢語教師發(fā)展的歷時(shí)考察與標(biāo)準(zhǔn)研究[D];中央民族大學(xué);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 向p芪,
本文編號:577281
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