本文關(guān)鍵詞：菲律賓漢語志愿者的跨文化適應(yīng)情況考察

  更多相關(guān)文章： 菲律賓 志愿者 跨文化適應(yīng) 回歸文化再適應(yīng) 影響因素

【摘要】：漢語志愿者項目自2004年以來,派出人次已多達(dá)3萬余。菲律賓志愿者經(jīng)歷了在菲的跨文化適應(yīng)和回國后的文化回歸再適應(yīng)。本文正是以菲主流學(xué)校志愿者為調(diào)查對象,采用問卷法和訪談法進(jìn)行調(diào)查。本研究基于Berry,Searl,Ward等提出的維度理論和國內(nèi)實證研究,從社會文化適應(yīng)、心理適應(yīng)和教師角色適應(yīng)三個維度進(jìn)行在菲跨文化適應(yīng)考察,選取個體因素、總體環(huán)境、語言能力、文化認(rèn)同作為在菲跨文化適應(yīng)的影響因素進(jìn)行實證研究。研究得出:個體因素上,社會文化適應(yīng)在學(xué)歷和英語水平上有差異性;總體環(huán)境與社會文化適應(yīng)和心理適應(yīng)存在相關(guān)關(guān)系;人際交往與在菲跨文化適應(yīng)是顯著相關(guān)關(guān)系;語言能力與心理適應(yīng)是顯著正相關(guān)關(guān)系;母文化認(rèn)同與社會文化適應(yīng)是正相關(guān)關(guān)系。本研究在Gullahorn(1963)的回歸文化適應(yīng)觀點上,參考國內(nèi)實證研究,把回歸文化適應(yīng)分為社會自然環(huán)境適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化價值觀沖擊三個維度,選取對母文化認(rèn)同及改變、歸國心理準(zhǔn)備、在菲適應(yīng)情況作為回歸文化適應(yīng)的影響因素進(jìn)行了考察。研究得出:母文化認(rèn)同與回歸文化價值觀沖擊是正相關(guān)關(guān)系;歸國心理準(zhǔn)備和母文化認(rèn)同改變程度對回歸文化再適應(yīng)及維度沒有影響;在菲社會文化適應(yīng)與歸國文化價值觀沖擊呈正相關(guān)關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：菲律賓 志愿者 跨文化適應(yīng) 回歸文化再適應(yīng) 影響因素
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1. 緒論7-20
• 1.1 選題緣由7-8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-15
• 1.3 研究目的15-16
• 1.4 研究意義16-17
• 1.5 研究方法17-19
• 1.6 研究對象19-20
• 2. 菲律賓主流學(xué)校志愿者跨文化適應(yīng)基本情況20-47
• 2.1 社會文化適應(yīng)基本情況20-32
• 2.2 心理適應(yīng)基本情況32-41
• 2.3 教師角色適應(yīng)基本情況41-44
• 2.4 在菲期間志愿者采取的跨文化適應(yīng)策略及其建議44-47
• 3. 志愿者在菲跨文化適應(yīng)的影響因素考察47-61
• 3.1 個體因素對菲跨文化適應(yīng)的影響47-54
• 3.2 總體環(huán)境對在菲跨文化適應(yīng)的影響54-55
• 3.3 人際交往對在菲跨文化適應(yīng)的影響55-56
• 3.4 語言能力對在菲跨文化適應(yīng)的影響56-58
• 3.5 母文化認(rèn)同對在菲跨文化適應(yīng)的影響58-61
• 4. 志愿者教師的回歸文化再適應(yīng)基本情況61-68
• 4.1 回歸文化再適應(yīng)的理論基礎(chǔ)61-62
• 4.2 志愿者教師的回歸文化再適應(yīng)情況62-65
• 4.3 回歸志愿者所采取的再適應(yīng)策略65-68
• 5. 志愿者回歸文化再適應(yīng)的影響因素考察68-75
• 5.1 出國前母文化認(rèn)同對回歸文化適應(yīng)的影響68-69
• 5.2 出國后母文化認(rèn)同的改變對回歸文化適應(yīng)的影響69-72
• 5.3 回歸心理準(zhǔn)備對回歸文化適應(yīng)的影響72-73
• 5.4 在菲跨文化適應(yīng)情況對回歸文化再適應(yīng)的影響73-75
• 6. 結(jié)論75-78
• 6.1 調(diào)查結(jié)果75-76
• 6.2 不足與展望76-78
• 參考文獻(xiàn)78-81
• 附錄（一）81-90
• 附錄（二）90-91
• 致謝91

【相似文獻(xiàn)】

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