本文關鍵詞：多義性在原型范疇理論上的認知研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：范疇理論經(jīng)歷了一個從亞里士多德的經(jīng)典范疇理論到當代認知語言學的原型范疇理論的歷史發(fā)展。美國心理學家Rosch提出的“類典型及基本層次范疇理論”克服了傳統(tǒng)范疇觀在具體語言現(xiàn)象分析運用中無法解決的缺陷。自此理論提出后,就有語言學家闡述了將之用于語義研究的各種設想。諸如,S.L.Tsohatzides所出的論文集《意義和原型:對語言范疇化的研究》就從各方面探討了語言的意義和原型的關系。其中D.A.Cruse的《原型理論和詞匯語義學》,Ahrienne Lehrer的《原型理論及其對詞匯分析的意義》等論文對語義范疇模糊性和多義性進行了探討,論證了原型范疇理論在語義范疇認知研究上具有遠大發(fā)展前景。國內(nèi)外學者的廣泛研究為本文將原型范疇理論和家族相似性原理應用到語言多義性的認知研究提供了條件。 傳統(tǒng)方法,主要是結構主義,基于索緒爾的任意說,在研究多義詞多項意義之間聯(lián)系時,局限于語言的內(nèi)部結構,從語境、心理的角度來討論多義詞,忽略了語言的外部因素,如人類的認知手段、生活體驗等,認為多義詞不過是語言的巧合現(xiàn)象,因此沒有把握多義詞的實質(zhì),無法完整地、令人信服地解釋這一語言現(xiàn)象。認知科學的發(fā)展使我們可以突破結構主義的局限,從語言的外部世界,即從人類言語活動的主體在客觀世界的活動來解釋多義性。認知語義觀認為語言符號的意義應從與之相關的各個認知結構共同構成的背景中來理解,它是通過凸顯相關域中某些部分來獲取意義。如果一個語言符號需借助兩個或多個域,則認為其具有多義性。本文首先將原型范疇理論與經(jīng)典范疇理論進行了對比分析,指出經(jīng)典范疇理論的缺陷,然后,以體驗主義為哲學基礎,運用原型范疇的認知學理論,對多義性進行了分析,認為多義性是通過人類認知手段——隱喻、轉(zhuǎn)喻,和多義性形成的兩條路徑——輻射和連鎖由一個詞的中心意義或基本意義向其他意義延伸的過程,是人類認知范疇和概念化的結果,從而克服了傳統(tǒng)結構主義在語言多義性分析上的欠缺。文章主要探討了詞匯范疇的多義性,同時對時態(tài)、句法范疇的多義性也作了初步嘗試性探討。 用原型范疇理論和家族相似性從認知角度來分析和解釋語言各個層次結構上的多義現(xiàn)象不僅有助于開拓語義學研究的新視野,為傳統(tǒng)語義學提供理論指導并解決其難以闡釋的問題,而且會促進認知語言學的發(fā)展。
【關鍵詞】：多義性 原型范疇論 隱喻 轉(zhuǎn)喻
【學位授予單位】：武漢理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：H030
【目錄】：

• Chapter 1: Introduction8-10
• Chapter 2: The Theory of Prototypes and Basic-level Categories10-15
• 2.1 Aristotle's Classical Approach to Categories and Its Inadequacies10-11
• 2.2 Family Resemblance11-12
• 2.3 The Prototypical Category Theory12-14
• 2.4 Levels of Categorization14-15
• Chapter 3: The Prototypical Category Theory on Semantic Analysis15-25
• 3.1 Linguistic Knowledge and General Knowledge15-16
• 3.2 Cognitive Domain for the Characterization of Meanings16-18
• 3.2.1 Domain and Schema16-18
• 3.2.2 The Characterization of Meanings18
• 3.3 Poly-centric Categories and Meaning Chain18-25
• 3.3.1 Prototypes Related in a Family Resemblance Structure19-22
• 3.3.2 Meaning Chains22-25
• Chapter 4: Means to Semantic Extension25-39
• 4.1 Semantic Motivation25-34
• 4.1.1 Metaphor25-31
• 4.1.1.1 The Features of Metaphor27-28
• 4.1.1.2 The Internal Structure of Metaphor28-31
• 4.1.2 Metonymy31-34
• 4.1.2.1 The Features of Metonymy33-34
• 4.1.2.2 The Internal Structure of Metonymy34
• 4.2 Radiation and Concatenation34-39
• Chapter 5: Polysemy in Cognitive Linguistics39-61
• 5.1 Polysemy39-42
• 5.1.1 The Definition of Polysemy39-41
• 5.1.2 The Distinction between Polysemy and Homonymy41-42
• 5.2 Polysemy within the Scope of Structuralism in Traditional Approach and a Tentative Evaluation42-45
• 5.2.1 Feature Analysis42-44
• 5.2.2 Arbitrariness and Motivation44-45
• 5.3 Polysemy in the Prototypical Theory45-61
• 5.3.1 Philosophical Foundation—Experientialism45-47
• 5.3.2 Polysemous Phenomena Reflected on Lexical Categories47-53
• 5.3.2.1 The Polysemy of "Over"47-49
• 5.3.2.2 The Polysemy of "Up" and "Down"49-53
• 5.3.3 Polysemous Phenomena Reflected on Non-lexical Categories53-61
• 5.3.3.1 The Polysemy of Past Tense53-55
• 5.3.3.2 The Polysemy of Yes-no Interrogative55-56
• 5.3.3.3 The Polysemy of Transitive Construction56-61
• Chapter 6: Conclusion61-63
• Bibliography63-66
• Acknowledgement66

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 翟瑞梅;;“V_泛+NP”中動詞賦義認知機制解讀——基于漢語“打”和其相關英譯的研究[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2010年12期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 霍翠平;一詞多義現(xiàn)象的認知解讀[D];南京師范大學;2011年

2 王靜;多義詞理據(jù)性的認知研究[D];華中師范大學;2008年

3 周思芳;原型理論在英語多義詞學習中的應用研究[D];華北電力大學（河北）;2008年

  本文關鍵詞：多義性在原型范疇理論上的認知研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：410687