發(fā)布時間：2024-11-03 00:28

　　上世紀七十年代末,國家實行改革開放,這促進了國民經(jīng)濟的發(fā)展,使國際地位提高,良好的經(jīng)濟與政治面貌推動了對外漢語教學事業(yè)崛起。由此,對國際漢語教師的需求日益旺盛,專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模隨之擴大。2007年國家設立漢語國際教育碩士學位,旨在培養(yǎng)高層次對外漢語教學人才。截止2017年底,CNKI收錄漢碩學位論文近萬篇,內(nèi)容各異,水平不等。選題是學位論文寫作的開始,我們?nèi)绻軌蚯宄斍皾h碩學位論文選題的概況,明辨優(yōu)劣,從宏觀上把握選題分布,就有利于我們今后擬定出更具學科價值的選題,而不是做一些老生常談的研究。本文就是針對漢碩教學類學位論文選題展開的研究,以2009年-2017年全國6505篇漢碩教學類學位論文的選題為研究材料,主要分四部分內(nèi)容:緒論部分,主要介紹該研究的緣起、目的與意義、研究內(nèi)容和研究方法,以及研究綜述。第一章,通過量化分析方法統(tǒng)計出教學類學位論文選題的分布情況,并作出適當說明。第二章,多角度分析教學類學位論文選題存在的問題。第三章,從學生、導師、學校三方面提出提升教學類學位論文選題的建議。第四章,結語部分,總結該文的研究成果,同時,指出文中的不足。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究緣起
    0.2 研究的目的與意義
    0.3 研究內(nèi)容和方法
    0.4 研究綜述
第1章 教學類學位論文選題的量化分析
    1.1 語言要素類
        1.1.1 語音教學選題
        1.1.2 詞匯教學選題
        1.1.3 語法教學選題
        1.1.4 漢字教學選題
    1.2 教學方法類
    1.3 語言技能類
    1.4 教學技術類
    1.5 教材類
    1.6 測試類
    1.7 教師類
    1.8 文化類
        1.8.1 文化知識教學
        1.8.2 文化現(xiàn)象
        1.8.3 其他
    1.9 國別類
第2章 教學類學位論文選題的問題分析
    2.1 選題分布不均
    2.2 應用型選題明顯不足
    2.3 教學內(nèi)容的研究占比不合理
    2.4 對文化現(xiàn)象關注不夠
    2.5 對系統(tǒng)型教學方法探究過少
    2.6 對新興教學技術研究過少
    2.7 對測試效果的研究過少
第3章 提升教學類學位論文選題建議
    3.1 對學生的建議
        3.1.1 加強專業(yè)素養(yǎng)
        3.1.2 加強科研能力
        3.1.3 加強溝通能力
        3.1.4 豐富實踐經(jīng)歷
    3.2 對導師的建議
        3.2.1 提高專業(yè)性
        3.2.2 加強指導
    3.3 對學校的建議
        3.3.1 完善導師團隊
        3.3.2 豐富學習資源
        3.3.3 強化評審機制
        3.3.4 拓寬實踐路徑
結語
參考文獻
致謝



本文編號：4010396