上世紀(jì)七十年代末,國家實(shí)行改革開放,這促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使國際地位提高,良好的經(jīng)濟(jì)與政治面貌推動(dòng)了對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)崛起。由此,對(duì)國際漢語教師的需求日益旺盛,專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模隨之?dāng)U大。2007年國家設(shè)立漢語國際教育碩士學(xué)位,旨在培養(yǎng)高層次對(duì)外漢語教學(xué)人才。截止2017年底,CNKI收錄漢碩學(xué)位論文近萬篇,內(nèi)容各異,水平不等。選題是學(xué)位論文寫作的開始,我們?nèi)绻軌蚯宄?dāng)前漢碩學(xué)位論文選題的概況,明辨優(yōu)劣,從宏觀上把握選題分布,就有利于我們今后擬定出更具學(xué)科價(jià)值的選題,而不是做一些老生常談的研究。本文就是針對(duì)漢碩教學(xué)類學(xué)位論文選題展開的研究,以2009年-2017年全國6505篇漢碩教學(xué)類學(xué)位論文的選題為研究材料,主要分四部分內(nèi)容:緒論部分,主要介紹該研究的緣起、目的與意義、研究?jī)?nèi)容和研究方法,以及研究綜述。第一章,通過量化分析方法統(tǒng)計(jì)出教學(xué)類學(xué)位論文選題的分布情況,并作出適當(dāng)說明。第二章,多角度分析教學(xué)類學(xué)位論文選題存在的問題。第三章,從學(xué)生、導(dǎo)師、學(xué)校三方面提出提升教學(xué)類學(xué)位論文選題的建議。第四章,結(jié)語部分,總結(jié)該文的研究成果,同時(shí),指出文中的不足。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究緣起
    0.2 研究的目的與意義
    0.3 研究?jī)?nèi)容和方法
    0.4 研究綜述
第1章 教學(xué)類學(xué)位論文選題的量化分析
    1.1 語言要素類
        1.1.1 語音教學(xué)選題
        1.1.2 詞匯教學(xué)選題
        1.1.3 語法教學(xué)選題
        1.1.4 漢字教學(xué)選題
    1.2 教學(xué)方法類
    1.3 語言技能類
    1.4 教學(xué)技術(shù)類
    1.5 教材類
    1.6 測(cè)試類
    1.7 教師類
    1.8 文化類
        1.8.1 文化知識(shí)教學(xué)
        1.8.2 文化現(xiàn)象
        1.8.3 其他
    1.9 國別類
第2章 教學(xué)類學(xué)位論文選題的問題分析
    2.1 選題分布不均
    2.2 應(yīng)用型選題明顯不足
    2.3 教學(xué)內(nèi)容的研究占比不合理
    2.4 對(duì)文化現(xiàn)象關(guān)注不夠
    2.5 對(duì)系統(tǒng)型教學(xué)方法探究過少
    2.6 對(duì)新興教學(xué)技術(shù)研究過少
    2.7 對(duì)測(cè)試效果的研究過少
第3章 提升教學(xué)類學(xué)位論文選題建議
    3.1 對(duì)學(xué)生的建議
        3.1.1 加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)
        3.1.2 加強(qiáng)科研能力
        3.1.3 加強(qiáng)溝通能力
        3.1.4 豐富實(shí)踐經(jīng)歷
    3.2 對(duì)導(dǎo)師的建議
        3.2.1 提高專業(yè)性
        3.2.2 加強(qiáng)指導(dǎo)
    3.3 對(duì)學(xué)校的建議
        3.3.1 完善導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
        3.3.2 豐富學(xué)習(xí)資源
        3.3.3 強(qiáng)化評(píng)審機(jī)制
        3.3.4 拓寬實(shí)踐路徑
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：4010396