泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查報(bào)告
發(fā)布時(shí)間:2024-04-03 03:35
本文以泰國曼谷民武里區(qū)堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語學(xué)習(xí)者為調(diào)查和研究對(duì)象。通過對(duì)該學(xué)校的漢語學(xué)習(xí)者開展問卷調(diào)查,對(duì)不同專業(yè),不同年齡階段,不同漢語水平學(xué)習(xí)者發(fā)放問卷,以及結(jié)合本人在教學(xué)中的親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題。本文研究了泰國曼谷民武里區(qū)堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)歷史,漢語開展情況,漢語教學(xué)現(xiàn)狀,漢語課程設(shè)置,漢語教材選用,漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),課堂管理等一系列問題。針對(duì)問題合理地提出相應(yīng)的解決策略。本文由六部分構(gòu)成:第一部分是緒論,主要敘述本論文研究的方向和研究方法與目標(biāo)。第二部分和第三部分是論文的主體,主要通過問卷調(diào)查的形式開展研究報(bào)告,介紹漢語在泰國技術(shù)院校的推廣現(xiàn)狀,堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀。包括學(xué)院概況、漢語開展情況、漢語課程設(shè)置、漢語教材選用、師資來源、漢語課堂管理等內(nèi)容。該部分主要針對(duì)學(xué)院的中專一至二年級(jí)漢語學(xué)習(xí)者發(fā)放問卷,實(shí)際發(fā)放問卷298份,實(shí)際回收問卷260份,有效問卷260份。問卷的問題設(shè)置著重調(diào)查學(xué)習(xí)者的漢語學(xué)習(xí)情況、漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)漢語教學(xué)要素的認(rèn)知、對(duì)漢語教師的教學(xué)期望、漢語教學(xué)課程及文化課設(shè)置等,問卷調(diào)查所包含的問題基本上比較全面客觀地反映了堪差那丕色...
【文章頁數(shù)】:77 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 緒論
1.1 選題背景
1.2 研究現(xiàn)狀
1.3 研究方法與目的
第2章 泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀
2.1 泰國職業(yè)教育體系與漢語推廣現(xiàn)狀
2.1.1 漢語在泰國教育體系中發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.2 漢語在泰國職業(yè)學(xué)院的推廣現(xiàn)狀
2.1.3 堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況
第3章 泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語調(diào)查分析
3.1 漢語教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
3.1.1 漢語教學(xué)基本現(xiàn)狀
3.1.2 學(xué)生漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
3.2 漢語課程設(shè)置及教材使用現(xiàn)狀
3.2.1 漢語課程大綱設(shè)置
3.2.2 漢語教材使用情況
3.3 漢語教師構(gòu)成情況
3.3.1 漢語志愿者教師為主
第4章 泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)存在的問題
4.1 學(xué)校對(duì)漢語教學(xué)不重視
4.1.1 學(xué)校教學(xué)設(shè)施不完善
4.1.2 漢語課堂管理不到位
4.2 漢語教材選用問題
4.2.1 漢語教材單一化
4.2.2 漢語教材不實(shí)用
4.3 漢語教學(xué)師資問題
4.3.1 志愿者教師流動(dòng)大
4.3.2 本土漢語教師缺乏
4.4 漢語課程設(shè)置問題
4.4.1 漢語課程設(shè)置混亂
4.4.2 課程設(shè)置時(shí)間較長(zhǎng)
第5章 漢語教學(xué)改進(jìn)策略
5.1 堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)置方面
5.1.1 漢語對(duì)職業(yè)學(xué)生的作用
5.1.2 漢語課程再設(shè)置的意見
5.2 堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材選用方面
5.2.1 選擇實(shí)用性和針對(duì)性的教材
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡(jiǎn)介
致謝
本文編號(hào):3946656
【文章頁數(shù)】:77 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 緒論
1.1 選題背景
1.2 研究現(xiàn)狀
1.3 研究方法與目的
第2章 泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀
2.1 泰國職業(yè)教育體系與漢語推廣現(xiàn)狀
2.1.1 漢語在泰國教育體系中發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.2 漢語在泰國職業(yè)學(xué)院的推廣現(xiàn)狀
2.1.3 堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況
第3章 泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語調(diào)查分析
3.1 漢語教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
3.1.1 漢語教學(xué)基本現(xiàn)狀
3.1.2 學(xué)生漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
3.2 漢語課程設(shè)置及教材使用現(xiàn)狀
3.2.1 漢語課程大綱設(shè)置
3.2.2 漢語教材使用情況
3.3 漢語教師構(gòu)成情況
3.3.1 漢語志愿者教師為主
第4章 泰國堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)存在的問題
4.1 學(xué)校對(duì)漢語教學(xué)不重視
4.1.1 學(xué)校教學(xué)設(shè)施不完善
4.1.2 漢語課堂管理不到位
4.2 漢語教材選用問題
4.2.1 漢語教材單一化
4.2.2 漢語教材不實(shí)用
4.3 漢語教學(xué)師資問題
4.3.1 志愿者教師流動(dòng)大
4.3.2 本土漢語教師缺乏
4.4 漢語課程設(shè)置問題
4.4.1 漢語課程設(shè)置混亂
4.4.2 課程設(shè)置時(shí)間較長(zhǎng)
第5章 漢語教學(xué)改進(jìn)策略
5.1 堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)置方面
5.1.1 漢語對(duì)職業(yè)學(xué)生的作用
5.1.2 漢語課程再設(shè)置的意見
5.2 堪差那丕色科職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材選用方面
5.2.1 選擇實(shí)用性和針對(duì)性的教材
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡(jiǎn)介
致謝
本文編號(hào):3946656
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