成語是中華文化中一顆璀璨的明珠,它展現(xiàn)了漢語豐富的內(nèi)涵和極具特色的表達效果,代表了中國幾千年來語言和文化的精華。一直以來,成語教學(xué)在對外漢語教學(xué)中占有十分重要的地位,貫穿于對外漢語教學(xué)的各個階段,特別是中高級階段,成語學(xué)習(xí)的效果對于留學(xué)生漢語水平的提高有著很大的影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),留學(xué)生學(xué)習(xí)成語的方式主要是通過課堂上教師的講解以及教材的學(xué)習(xí),但留學(xué)生僅僅是通過教材和教師的講解來學(xué)習(xí)成語是不夠的,他們必定會使用到一些工具來輔助成語的學(xué)習(xí),如紙質(zhì)版或電子版的成語詞典、手機上的APP軟件等。這些常用的工具是對課堂教學(xué)的有利補充,也給留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語提供了很大的幫助,課后留學(xué)生可以通過這些工具隨時查詢不懂的成語,自主學(xué)習(xí),一定程度上給留學(xué)生的成語學(xué)習(xí)帶來了很大的便利性。但是,這些工具在使用過程中都存在著一些弊端,如紙質(zhì)版的成語詞典不便攜帶;電子版的成語詞典收錄不全,釋義舉例不足;手機APP軟件不具有權(quán)威性,功能不全面等等。這些問題不僅會給留學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便,同時也有可能導(dǎo)致留學(xué)生學(xué)習(xí)成語的效果不佳,甚至?xí)`導(dǎo)他們在使用的過程當(dāng)中出現(xiàn)偏誤。本文研究共分為四章:第一章關(guān)于留學(xué)生成語學(xué)習(xí)工具使用情...

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【學(xué)位級別】：碩士

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圖1-1：留學(xué)生學(xué)習(xí)成語方式統(tǒng)計

圖1-1：留學(xué)生學(xué)習(xí)成語方式統(tǒng)計由圖可知，大多數(shù)留學(xué)生學(xué)習(xí)成語的方式主要是課堂上教師講授。除此之外，以發(fā)現(xiàn)，教材是留學(xué)生學(xué)習(xí)成語使用最多的學(xué)習(xí)工具，其次為詞典。通過報紙志來學(xué)習(xí)成語的留學(xué)生相對較少，只有兩人補充了南國早報、雜志。由此說明，

圖1-2：留學(xué)生遇到生詞時解決方式統(tǒng)計

圖1-2：留學(xué)生遇到生詞時解決方式統(tǒng)計詞典作為語言學(xué)習(xí)的重要輔助工具，在留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語的過程中是必不可少的。詞典在留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)中占有很重要的位置，有針對性地選擇合適的詞典對于他們的漢語的學(xué)習(xí)會起到很大的幫助作用。由圖可知，在課后，留學(xué)生

圖1-3：紙質(zhì)版詞典使用率情況

10圖1-3：紙質(zhì)版詞典使用率情況

圖1-4：電子詞典(學(xué)習(xí)機）/手機詞典使用率情況

圖1-4：電子詞典(學(xué)習(xí)機）/手機詞典使用率情況由表1-3和圖1-4可看出，電子/手機類的詞典每天使用的人數(shù)所占的比高的，達到35.38％，其次是經(jīng)常使用，占35.38％。偶爾使用的人數(shù)比占20.77％，極少使用電子/手機詞典的僅占6.92％。這一結(jié)論也符合了析....

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