成語是中華文化中一顆璀璨的明珠,它展現(xiàn)了漢語豐富的內(nèi)涵和極具特色的表達效果,代表了中國幾千年來語言和文化的精華。一直以來,成語教學在對外漢語教學中占有十分重要的地位,貫穿于對外漢語教學的各個階段,特別是中高級階段,成語學習的效果對于留學生漢語水平的提高有著很大的影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),留學生學習成語的方式主要是通過課堂上教師的講解以及教材的學習,但留學生僅僅是通過教材和教師的講解來學習成語是不夠的,他們必定會使用到一些工具來輔助成語的學習,如紙質(zhì)版或電子版的成語詞典、手機上的APP軟件等。這些常用的工具是對課堂教學的有利補充,也給留學生學習漢語成語提供了很大的幫助,課后留學生可以通過這些工具隨時查詢不懂的成語,自主學習,一定程度上給留學生的成語學習帶來了很大的便利性。但是,這些工具在使用過程中都存在著一些弊端,如紙質(zhì)版的成語詞典不便攜帶;電子版的成語詞典收錄不全,釋義舉例不足;手機APP軟件不具有權(quán)威性,功能不全面等等。這些問題不僅會給留學生的學習帶來不便,同時也有可能導致留學生學習成語的效果不佳,甚至會誤導他們在使用的過程當中出現(xiàn)偏誤。本文研究共分為四章:第一章關于留學生成語學習工具使用情...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1：留學生學習成語方式統(tǒng)計

圖1-1：留學生學習成語方式統(tǒng)計由圖可知，大多數(shù)留學生學習成語的方式主要是課堂上教師講授。除此之外，以發(fā)現(xiàn)，教材是留學生學習成語使用最多的學習工具，其次為詞典。通過報紙志來學習成語的留學生相對較少，只有兩人補充了南國早報、雜志。由此說明，

圖1-2：留學生遇到生詞時解決方式統(tǒng)計

圖1-2：留學生遇到生詞時解決方式統(tǒng)計詞典作為語言學習的重要輔助工具，在留學生學習漢語成語的過程中是必不可少的。詞典在留學生的漢語學習中占有很重要的位置，有針對性地選擇合適的詞典對于他們的漢語的學習會起到很大的幫助作用。由圖可知，在課后，留學生

圖1-3：紙質(zhì)版詞典使用率情況

10圖1-3：紙質(zhì)版詞典使用率情況

圖1-4：電子詞典(學習機）/手機詞典使用率情況

圖1-4：電子詞典(學習機）/手機詞典使用率情況由表1-3和圖1-4可看出，電子/手機類的詞典每天使用的人數(shù)所占的比高的，達到35.38％，其次是經(jīng)常使用，占35.38％。偶爾使用的人數(shù)比占20.77％，極少使用電子/手機詞典的僅占6.92％。這一結(jié)論也符合了析....

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