動態(tài)助詞“了”在漢語中是出現(xiàn)率非常高的詞,是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時候非常重要而且比較難的點,也是留學(xué)生最容易出現(xiàn)錯誤的漢語中的一個點。留學(xué)生在“了”的使用上偏誤率很高,不僅數(shù)量大,而且類型多,俄羅斯人習(xí)得這個問題時的偏誤也非常突出。本文從語法和語用角度對海南師范大學(xué)初級班俄羅斯留學(xué)生習(xí)得“了”的情況做了調(diào)查。分析結(jié)果表明,初級班俄羅斯留學(xué)生理解助詞“了”是有一定的難度的。是否受邏輯語義關(guān)系的影響,本文詳細(xì)分析了主要因素。同時我們歸納了初級班俄羅斯留學(xué)生出現(xiàn)偏誤的類別,并指出俄羅斯留學(xué)生習(xí)得“了”偏誤的分布規(guī)律。文章的最后一部分根據(jù)理解和使用的偏誤情況提出了教學(xué)方法,在對外漢語“了”的教學(xué)方法上提出建議。

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    一 論題的提出及建議
    二 研究現(xiàn)狀及本文的創(chuàng)新之處
    三 核心概念、研究思路與方法
第一章 “了”的本體研究現(xiàn)狀
    1.1 “了₁”
        1.1.1 “了₁”的用法分布
        1.1.2 不能用“了₁”的情況
    1.2 “了₂”
        1.2.1 “了₂”的用法分布
        1.2.2 不能用“了₂”的情況
第二章 關(guān)于初級班俄羅斯留學(xué)生習(xí)得“了”的調(diào)查問卷與偏誤形成及分析
    2.1 調(diào)查方法與過程
    2.2 問卷題的分析
        2.2.1 關(guān)于被試情況及習(xí)得主觀感受的調(diào)查分析
        2.2.2 “了₁、了₂”習(xí)得情況的分析
    2.3 初級班俄羅斯留學(xué)生“了₁、了₂”偏誤類型分析
第三章 俄羅斯留學(xué)生習(xí)得“了”的教學(xué)方案設(shè)計
    3.1 教學(xué)對象
    3.2 教學(xué)時間
    3.3 教學(xué)重點
    3.4 教學(xué)難點
    3.5 教學(xué)步驟
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 (調(diào)查問卷)
附件



本文編號：3916013