本文在Ebbinghaus的遺忘曲線(xiàn)和Pimsleur的記憶方案的基礎(chǔ)上,操作了一次歷時(shí)近一個(gè)月的實(shí)驗(yàn),對(duì)比研究了刻意學(xué)習(xí)法(背詞表)和伴隨性學(xué)習(xí)法(閱讀理解+查詞典)的學(xué)習(xí)效果。筆者在實(shí)驗(yàn)中將詞匯學(xué)習(xí)的時(shí)間拉長(zhǎng),詞匯學(xué)習(xí)的頻次加密,嘗試性地描述了詞匯學(xué)習(xí)的全過(guò)程,即學(xué)習(xí)者是如何通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)克服遺忘規(guī)律,并實(shí)現(xiàn)記憶。期間,被試共進(jìn)行了8次詞匯學(xué)習(xí),筆者對(duì)這8次詞匯學(xué)習(xí)分別進(jìn)行了8次詞匯測(cè)試(口試),并將被試在測(cè)試過(guò)程中的頭口報(bào)告語(yǔ)料收集起來(lái),做了定性分析,更詳細(xì)地了解了初級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)方法在不同階段的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。 結(jié)果發(fā)現(xiàn),刻意學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)始階段學(xué)習(xí)效果大大高于伴隨性學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)兩三次重復(fù)學(xué)習(xí)后,能保證良好的保持率。但是刻意學(xué)習(xí)難以掌握詞義抽象復(fù)雜的詞語(yǔ),而且詞語(yǔ)的輸入缺乏創(chuàng)造性,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)的瓶頸。由于學(xué)習(xí)難以再有所突破,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣大減,出現(xiàn)放棄該學(xué)習(xí)的苗頭。 伴隨性學(xué)習(xí)在開(kāi)始階段受到“伴隨性”影響,容易忽略測(cè)試詞,詞匯學(xué)習(xí)成績(jī)較差。由于學(xué)習(xí)開(kāi)始階段的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢,學(xué)習(xí)者容易將詞語(yǔ)混淆。但是伴隨性學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,其優(yōu)勢(shì)在之后慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。不但使學(xué)習(xí)者有...

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1遺忘表格

這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線(xiàn)（圖1-2）。圖中豎軸表示學(xué)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線(xiàn)表示記憶量變化的規(guī)律。。遺的規(guī)律表示，外語(yǔ)單詞遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在最開(kāi)始的時(shí)候遺忘急速發(fā)生，來(lái)逐漸變慢，到了一定程度就幾乎不再遺忘了。

圖1-2遺忘曲線(xiàn)

這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線(xiàn)（圖1-2）。圖中豎軸表示學(xué)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線(xiàn)表示記憶量變化的規(guī)律。。遺的規(guī)律表示，外語(yǔ)單詞遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在最開(kāi)始的時(shí)候遺忘急速發(fā)生，來(lái)逐漸變慢，到了一定程度就幾乎不再遺忘了。

圖2-1引自Rieder（2003）

圖2-1引自Rieder（2003）盡管目前的研究尚未形成關(guān)于伴隨性學(xué)習(xí)的統(tǒng)一定義，但是對(duì)于沒(méi)有的去學(xué)習(xí)，以及沒(méi)有將學(xué)習(xí)集中于特定的目的上這一“伴隨性”的特征了普遍的認(rèn)可。.2.3伴隨性學(xué)習(xí)的實(shí)證研究

圖3-3以曲線(xiàn)形式分別描述了刻意學(xué)習(xí)組和伴隨性學(xué)習(xí)組的詞匯測(cè)

我們之所以讓學(xué)生以口頭報(bào)告的形式自己說(shuō)出意思，而沒(méi)有用多項(xiàng)選擇的形式讓學(xué)生選擇詞語(yǔ)意思，是因?yàn)樵趯?shí)際閱讀活動(dòng)中，學(xué)生在理解時(shí)需要從記憶中提取詞語(yǔ)的意思，一般情況下是沒(méi)有現(xiàn)成的意思讓學(xué)生辨認(rèn)的。因此讓學(xué)生寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思更接近真實(shí)的閱讀理解加工過(guò)程（錢(qián)旭箐，2003）。考慮到錢(qián)旭菁所....

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