留學生“V來V去”格式的偏誤分析及教學建議
發(fā)布時間:2024-03-01 17:51
類固定短語“v來V去”是現(xiàn)代漢語中的高頻短語,也是留學生需要重點掌握的格式。本文以北京大學CCL語料庫、北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫、暨南大學華文學院中介語語料庫中用例為研究對象,對本族語者的使用情況和留學生的使用情況進行研究。主要分析了“v來v去”的格式構(gòu)成及句法功能,同時根據(jù)留學生的使用情況對偏誤例進行分類,最后結(jié)合偏誤產(chǎn)生的原因?qū)虒W提出一些建議,希望能對“v來v去”格式的教學有所幫助。本文主要包括以下幾個部分:第一部分是緒論。主要介紹了“v來V去”格式的本體研究現(xiàn)狀和對外漢語中的研究現(xiàn)狀。目前學界對“v來v去”格式的探討大都集中在本體知識方面,并做出較多的研究成果,而在對外漢語方面研究較少。本文主要分析了“v來v去”的偏誤情況。第二部分是對“v來V去”的格式構(gòu)成及句法功能進行分析。根據(jù)V是否具有實在的行為意義把“V來V去”分為Ⅰ類和Ⅱ類。Ⅰ類中的V只有具有[+持續(xù)][+自主]語義特征的動作動詞和表態(tài)度的情意心理動詞可以替換,格式的語法意義為表示持續(xù)的動作反復體。Ⅱ類的V多為言語類動詞,語義內(nèi)容也已虛化,相當于“總之”,在句中位于開頭,做銜接成分。Ⅰ類可以做主語、謂語、定語、...
【文章頁數(shù)】:47 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、選題緣由
二、研究現(xiàn)狀
三、研究方法及語料來源
第一章 “V來V去”格式分析
第一節(jié) “V來V去”格式的語法構(gòu)成及意義
一、“V來V去”的分類
二、“V來V去”的語法意義
三、“V來V去”中V的選擇
第二節(jié) “V來V去”的句法功能
一、作謂語
二、作其他句法成分
第二章 “V來V去”格式的偏誤類型及成因
第一節(jié) 留學生使用情況考察
一、總體使用情況
二、偏誤用例情況
第二節(jié) “V來V去”格式的偏誤類型
一、顯性偏誤
二、隱性偏誤
第三節(jié) “V來V去”格式的偏誤產(chǎn)生原因
一、目的語知識的干擾
二、學習策略的影響
三、學習環(huán)境的影響
第三章 “V來V去”格式的教學建議
第一節(jié) 課堂的教學
一、構(gòu)建格式整體框架
二、注重語義語境教學
三、多種練習方式相結(jié)合
第二節(jié) 教材的編排
一、合理安排語言點
二、練習內(nèi)容要有針對性
結(jié)語
參考文獻
致謝
本文編號:3915592
【文章頁數(shù)】:47 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、選題緣由
二、研究現(xiàn)狀
三、研究方法及語料來源
第一章 “V來V去”格式分析
第一節(jié) “V來V去”格式的語法構(gòu)成及意義
一、“V來V去”的分類
二、“V來V去”的語法意義
三、“V來V去”中V的選擇
第二節(jié) “V來V去”的句法功能
一、作謂語
二、作其他句法成分
第二章 “V來V去”格式的偏誤類型及成因
第一節(jié) 留學生使用情況考察
一、總體使用情況
二、偏誤用例情況
第二節(jié) “V來V去”格式的偏誤類型
一、顯性偏誤
二、隱性偏誤
第三節(jié) “V來V去”格式的偏誤產(chǎn)生原因
一、目的語知識的干擾
二、學習策略的影響
三、學習環(huán)境的影響
第三章 “V來V去”格式的教學建議
第一節(jié) 課堂的教學
一、構(gòu)建格式整體框架
二、注重語義語境教學
三、多種練習方式相結(jié)合
第二節(jié) 教材的編排
一、合理安排語言點
二、練習內(nèi)容要有針對性
結(jié)語
參考文獻
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