漢字,一種世界最古老的文字,有著深厚的文化內(nèi)涵和魅力,是中國文化的載體和基礎(chǔ)。它有著悠久的歷史,在中國文化的傳承中起著決定性的作用。國人對漢字書寫的重視由來已久,但在信息時代,國人書寫能力卻大幅下降。硬筆漢字書寫作為一項(xiàng)必備素質(zhì)和基本修養(yǎng)正引起社會、學(xué)校以及教育主管部門的廣泛關(guān)注與高度重視。漢字書寫的數(shù)字化表征為書寫文化傳承以及書寫教育推廣的信息化提供了技術(shù)基礎(chǔ)。論文從漢字書寫入手,研究筆畫、部件、整字三個層次對象特征的表征形式以及表征方法;研究筆畫之間的相交、相接、相鄰(離)的表征形式與方法;研究漢字書寫中筆序、筆勢等過程性特征的表征形式與方法;并嘗試與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合來論述書寫表征及其方法的可行性。本文工作主要圍繞以下幾個方面:1.分析現(xiàn)有的漢字表征技術(shù),以此為基礎(chǔ)從漢字書寫出發(fā)構(gòu)建漢字書寫描述語言-WDL(Writing Description Language)體系,并論述WDL所要表征的對象、關(guān)系、過程的三個層面內(nèi)容框架。2.從筆畫書寫的記錄、表征入手,分析筆畫徑跡數(shù)據(jù)點(diǎn)的記錄形式;分析了基于徑跡點(diǎn)的筆段提取方法;設(shè)計(jì)了基于筆段序列走向碼的筆畫方向碼標(biāo)識方法。并在脫機(jī)筆畫提取上...

【文章頁數(shù)】：131 頁

【部分圖文】：

圖１．?ｌＨａｎＧｌｙｐｈ的結(jié)構(gòu)分類與標(biāo)識符號ＨａｎＧｌｙｐｈ在描述復(fù)雜的半包圍時，可以在結(jié)??－－

（５）?ＨａｎＧｌｙｐｈ漢字分層描述言⑴??ＨａｎＧｌｙｐｈ是由香港Ｂａｐｔｉｓｔ大學(xué)Ｃａｎｄｙ?Ｌ．?Ｋ．?Ｙｉｕ等提出的一種分層標(biāo)識漢字的??語言。ＨａｎＧｌｙｐｈ把漢字分成：上下結(jié)構(gòu)（?＝?）、左右結(jié)構(gòu)（｜）、全包圍（＠）、穿??插結(jié)構(gòu)（?＋?）、以半包圍結(jié)構(gòu)Ｔ）?［２］，....

圖１．２?ＳＣＭＬ中的錨點(diǎn)與位置描述筆畫間的關(guān)系??

，定位精確而且靈活；ＣＤＬ采用基于ＸＭＬ的標(biāo)識方式，雖不便于普通??用戶直接閱讀使用，但更具規(guī)范性以及便于檢索和開發(fā)應(yīng)用。??（７）?ＳＣＭＬ結(jié)構(gòu)化字符建模語言［１］??ＳＣＭＬ?（Ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ?Ｃｈａｒａｃｔｅｒ?Ｍｏｄｅｌｉｎｇ?Ｌａｎｇｕａｇｅ）是美國達(dá)特茅斯學(xué)院?....

圖２．３智能書寫教學(xué)系統(tǒng)一一移動客戶端（手機(jī)、平板）??

提示、閃現(xiàn)、對臨等練習(xí)形式。產(chǎn)品界面節(jié)選，如圖２．１??１??ｅｂｂｂｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｂｈｂｂｉ?ｇｂｉ＾ｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｉｉｈｈｈｂｏ??ｒ：；：??圔、ｗｕ?，；…：：■醒圏３?士：，：．讓職Ｉ??ＯＫＫ＾ＭＭｎＭｎｍＨＨＱ＾ｓ?？■〇？？＊—??Ｉ＇ｌｒｉｒ?Ｉ....

圖２．１基于ＷＤＬ單機(jī)版書寫練習(xí)ＡＰＰ軟件示例??（二）基于網(wǎng)絡(luò)的智能書寫評價教學(xué)系統(tǒng)??該教學(xué)系統(tǒng)提供完整的在線書寫評價教學(xué)、師生互動、學(xué)生互動、教學(xué)資源??支持與共享等服務(wù)

提示、閃現(xiàn)、對臨等練習(xí)形式。產(chǎn)品界面節(jié)選，如圖２．１??１??ｅｂｂｂｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｂｈｂｂｉ?ｇｂｉ＾ｈｈｈｈｈｈｈｈｈｈｉｉｈｈｈｂｏ??ｒ：；：??圔、ｗｕ?，；…：：■醒圏３?士：，：．讓職Ｉ??ＯＫＫ＾ＭＭｎＭｎｍＨＨＱ＾ｓ?？■〇？？＊—??Ｉ＇ｌｒｉｒ?Ｉ....

本文編號：3904076