建構(gòu)主義雖然流派眾多,但其核心思想都在于：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的在于意義的構(gòu)建。本文探討了建構(gòu)主義圍繞著學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的理念,即建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的對象——知識(shí),學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體——學(xué)生,學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的觀點(diǎn),以及這些從知識(shí)到學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)如何貫穿于教材的編寫理念和編寫工作中。本文隨后選取了一個(gè)以建構(gòu)主義教材為指導(dǎo)理念編寫的對外漢字教材《漢字》作為研究對象,觀察該教材如何從具體的層面體現(xiàn)出建構(gòu)主義關(guān)于知識(shí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)者的理論,并進(jìn)行了具體的分析。 本文圍繞建構(gòu)主義知識(shí)觀,發(fā)現(xiàn)在《漢字》這本書的教材設(shè)計(jì)中,漢字知識(shí)并非直接呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,而是假設(shè)學(xué)習(xí)者的漢字經(jīng)驗(yàn)為0(針對漢語為非母語的學(xué)習(xí)者),通過提出啟發(fā)式的問題來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀察并找出漢字的基本性質(zhì)。這種啟發(fā)式教材編寫理念貫穿了教材的每一課。本文考察了《漢字》教材在學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行過程中如何加入“協(xié)商”理念的方法。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)是建構(gòu)意義的社會(huì)過程,在這種社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)者會(huì)與知識(shí)豐富的他人或者它物(包括教學(xué)資料在內(nèi)的一切可以利用的信息)一起學(xué)習(xí)以確定信息的意義�！稘h字》教材通過卡通人物“熊貓貝貝”作為漢字之旅的導(dǎo)游,與學(xué)習(xí)者...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目次
致謝
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景和理由
    1.2 本研究的優(yōu)勢和研究目的
第二章 建構(gòu)主義理論
    2.1 建構(gòu)主義的發(fā)展史
    2.2 建構(gòu)主義的圖式、同化、順應(yīng)、平衡理論
    2.3 建構(gòu)主義關(guān)于知識(shí)、學(xué)習(xí)、學(xué)生以及學(xué)習(xí)環(huán)境的觀點(diǎn)
    2.4 本章小結(jié)
第三章 建構(gòu)主義教材觀指導(dǎo)意義
    3.1 建構(gòu)主義的教材觀
    3.2 傳統(tǒng)教材有哪些局限性呢
    3.3 建構(gòu)主義教材對學(xué)習(xí)者的影響
    3.4 建構(gòu)主義教材觀指導(dǎo)下編寫的教材的具體表現(xiàn)
    3.5 本章小結(jié)
第四章 建構(gòu)主義知識(shí)觀在《漢字》教材中的體現(xiàn)
    4.1 建構(gòu)主義教材知識(shí)觀的特點(diǎn)
    4.2 知識(shí)觀中的啟發(fā)性、引導(dǎo)性的體現(xiàn)
    4.3 本章小結(jié)
第五章 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀在《漢字》教材中的體現(xiàn)
    5.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀與漢字學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系
    5.2 《漢字》教材切入建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的方式
    5.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀與外國學(xué)習(xí)者的漢字學(xué)習(xí)
    5.4 建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源支持學(xué)習(xí)
    5.5 本章小結(jié)
第六章 建構(gòu)主義學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的觀點(diǎn)得以體現(xiàn)
    6.1 《漢字》教材中的學(xué)生主體地位得到尊重
    6.2 《漢字》重視教材與學(xué)生之間的溝通
    6.3 本章小結(jié)
第七章 結(jié)論
    7.1 《漢字》的建構(gòu)主義探索
    7.2 對教材編寫工作的啟示
參考文獻(xiàn)
作者簡歷



本文編號(hào)：3811367