隨著文化間的理解與融合,跨文化交際正在世界范圍內(nèi)廣泛進行著。其中,非言語交際在跨文化交際中占有一定地位。在非言語交際中,體態(tài)語又是其重要組成部分。在不同文化中,體態(tài)語的意義并不盡相同。因此,在進行某種言語交際的同時,還需了解說話人的手勢,動作,表情等體態(tài)語所蘊含的意義,這樣才能使交際順利、得體的進行。所以本文研究不同文化背景下體態(tài)語的準確詮釋及恰當使用具有一定的應(yīng)用價值。 本文的研究共分為四章,每章主要內(nèi)容如下： 第一章引言。首先介紹了選題背景和緣由,指出了體態(tài)語在跨文化交際和對外漢語教學(xué)中的重要性；然后總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)研究情況；最后指出了本文的研究內(nèi)容、方法和創(chuàng)新之處。 第二章體態(tài)語的界定、特征、分類及功能。首先界定了“體態(tài)語”這一概念；然后闡述了體態(tài)語的特征,接著從“體勢語”、“體距”和“體觸”三方面對體態(tài)語進行了分類；最后介紹了體態(tài)語的主要功能：“傳情達意功能”、“補足強調(diào)功能”和“調(diào)節(jié)氣氛功能”。 第三章跨文化背景下體態(tài)語的差異分析。首先界定了“跨文化交際”這一概念。然后從“民族”、“社會”和“時代”三個方面對典型體態(tài)語進行了差異介紹和分析。 第四章體態(tài)語在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、選題背景及緣由
        (一) 選題背景
        (二) 選題緣由
    二、文獻綜述
        (一) 國外研究狀況
        (二) 國內(nèi)研究狀況
    三、本文研究工作
        (一) 研究內(nèi)容
        (二) 研究方法
        (三) 研究創(chuàng)新之處
第二章 體態(tài)語的界定、特征、分類及功能
    一、體態(tài)語的界定
    二、體態(tài)語的特征
        (一) 表意性
        (二) 依附性
        (三) 多義性
        (四) 直觀性
    三、體態(tài)語的分類
        (一) 體勢語
        (二) 體距
        (三) 體觸
    四、體態(tài)語的功能
        (一) 傳情達意
        (二) 補足強調(diào)
        (三) 調(diào)節(jié)氣氛
第三章 跨文化交際背景下體態(tài)語差異對比
    一、跨文化交際的定義
    二、體態(tài)語在不同文化背景下的差異對比
        (一) 體態(tài)語的民族差異
        (二) 體態(tài)語的社會差異
        (三) 體態(tài)語的時代差異
第四章 體態(tài)語在對外漢語教學(xué)中應(yīng)用
    一、運用體態(tài)語教學(xué)的原則
        (一) 協(xié)調(diào)性原則
        (二) 意義確定原則
        (三) 差異-調(diào)整原則
        (四) 適度-得體原則
        (五) 接受-改造原則
    二、體態(tài)語在對外漢語課堂教學(xué)中的具體運用
        (一) 體態(tài)語在教學(xué)組織環(huán)節(jié)中的運用
        (二) 體態(tài)語在漢語知識講練環(huán)節(jié)中的運用
        (三) 體態(tài)語在教學(xué)指令實施環(huán)節(jié)中的運用
        (四) 體態(tài)語在學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)中的運用
結(jié)論
參考文獻
后記
個人簡介



本文編號：3795683