程度副詞是現(xiàn)代漢語中非常重要而又相當常用的一類詞,其中程度副詞“很”是最常用的絕對程度副詞。“很”的使用率較高,但語法功能較為復雜,母語為其他語言的漢語學習者在學習、使用時常常出現(xiàn)各種偏誤,直接影響到表達與交際,也給程度副詞的第二語言教學帶來了一定的難度。 本文在現(xiàn)有關(guān)于程度副詞的本體研究和教學研究成果的基礎(chǔ)之上,對中山大學中介語語料庫中程度副詞“很”的偏誤用例進行全面分析,根據(jù)“很”的語法功能考察程度副詞“很”的習得情況,對不同階段學生所犯的偏誤進行對比分析,發(fā)現(xiàn)學生習得過程中的某些特點,從歷時上揭示學生不同語言能力的偏誤在不同階段的演變規(guī)律,找出學生學習的難點,并剖析引起這些偏誤的原因,進而探討相應(yīng)的教學策略。 本文分五部分進行闡述。第一部分論述本文的研究緣起、思路、方法和語料來源;第二部分概述程度副詞“很”的本體研究和教學研究的狀況;第三部分以前賢研究成果為基礎(chǔ)歸納程度副詞“很”的語法功能,并結(jié)合中介語語料庫中留學生的具體用例分析各語法功能使用中具體的偏誤類型;第四部分對中介語語料庫中中、高級學生“很”的使用情況進行偏誤分析,發(fā)現(xiàn)習得的某些規(guī)律,揭示習得難點,并分析引起偏誤的原因...

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    0.1 研究緣起
    0.2 研究思路
    0.3 研究方法
    0.4 語料來源
第一章 程度副詞“很”的研究現(xiàn)狀
    1.1 程度副詞“很”的本體研究概況
    1.2 漢語作為第二語言教學的程度副詞“很”的研究現(xiàn)狀
第二章 程度副詞“很”的語法功能及其偏誤類型
    2.1 “很”+ 形容詞及其偏誤類型
    2.2 “很”+ 動詞及其偏誤類型
    2.3 “很”+ 動詞短語及其偏誤類型
    2.4 “很”+ 名詞及其偏誤
第三章 基于中介語語料庫的程度副詞“很”的偏誤研究
    3.1 語料的提取
    3.2 程度副詞“很”的偏誤統(tǒng)計分析
    3.3 程度副詞“很”的偏誤成因分析
第四章 程度副詞“很”的對外漢語教學策略探討
    4.1 分級教學
    4.2 對比教學
    4.3 歸納教學
    4.4 情景化教學
    4.5 教材的改進
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3795337