發(fā)布時(shí)間：2023-02-12 10:01

　　以中介語理論、偏誤分析和對(duì)比分析為理論指導(dǎo),采用感知實(shí)驗(yàn)和聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的手段,對(duì)泰國學(xué)生漢語單字調(diào)習(xí)得的過程進(jìn)行考察,以探討泰國學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的規(guī)律,本文獲得的基本結(jié)論為(1)泰國學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的順序?yàn)椋喝ヂ?gt;陰平>上聲>陽平(“>”表先于)。(2)陽平和上聲是泰國學(xué)生在感知和發(fā)音上最容易混淆的。(3)陰平存在調(diào)域偏低的問題；陽平的調(diào)域和調(diào)型都存在一定的偏誤,兩者都很接近漢語上聲調(diào)；上聲在初、中級(jí)階段,調(diào)型不出現(xiàn)“凹”型,多為“降”型,到了高級(jí)階段已經(jīng)呈現(xiàn)出了“凹”型,但調(diào)型的尾部升得不夠高,折點(diǎn)位置靠后；去聲的調(diào)型雖然呈現(xiàn)出“全降”,符合漢語去聲調(diào)型的特征,但是開始降的時(shí)候有點(diǎn)兒緩慢,所以在調(diào)型上也有一定的偏誤。我們認(rèn)為出現(xiàn)偏誤的原因?yàn)椋?.母語的遷移2.文化心理因素的影響3.老師的誤導(dǎo)4.漢語聲調(diào)知識(shí)的負(fù)遷移5.漢語語音習(xí)得難點(diǎn)普遍性的體現(xiàn)。而且我們給出了聲調(diào)教學(xué)的幾點(diǎn)建議為1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲調(diào)：意識(shí),克服母語的負(fù)遷移2.明確學(xué)生錯(cuò)誤的類型,將調(diào)域的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)3.引入聲調(diào)特征點(diǎn)觀念,強(qiáng)化聲調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)4.利用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的方法及設(shè)備輔助語音教學(xué)5.感知訓(xùn)練與語...

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的來源
    1.2 理論實(shí)踐意義
    1.3 理論價(jià)值
        1.3.1 聲調(diào)在漢語中的重要地位
        1.3.2 聲調(diào)在漢語作為第二語言語音習(xí)得中的重要性
    1.4 本研究的主要問題及研究方法
        1.4.1 本研究的主要問題
        1.4.2 本實(shí)驗(yàn)的研究方法
第二章 研究背景及相關(guān)理論的研究
    2.1 研究背景
        2.1.1 作為外語的漢語聲調(diào)習(xí)得研究現(xiàn)狀
            2.1.1.1 聲調(diào)語言國家留學(xué)生的聲調(diào)習(xí)得研究現(xiàn)狀
            2.1.1.2 非聲調(diào)語言國家留學(xué)生的聲調(diào)習(xí)得研究現(xiàn)狀
    2.2 相關(guān)理論的研究
        2.2.1 中介語理論
        2.2.2 對(duì)比分析
        2.2.3 偏誤分析
    2.3 泰語介紹
        2.3.1 泰語聲調(diào)的介紹
        2.3.2 泰語單字音聲調(diào)的聲學(xué)分析
第三章 不同漢語水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的感知實(shí)驗(yàn)分析
    3.1 漢語聲調(diào)的感知實(shí)驗(yàn)分析
        3.1.1 漢語單字調(diào)區(qū)分實(shí)驗(yàn)
        3.1.2 漢語單字調(diào)辨認(rèn)實(shí)驗(yàn)
        3.1.3 不同漢語水平泰國學(xué)生感知實(shí)驗(yàn)的小結(jié)
第四章 低水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
    4.1 漢語聲調(diào)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析的思路
    4.2 低水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
        4.2.1 低水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的總體分布分析
        4.2.2 低水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的個(gè)體分布分析
        4.2.3 低水平學(xué)生聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的小結(jié)
第五章 中水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
    5.1 中水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
        5.1.1 中水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的總體分布分析
        5.1.2 中水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的個(gè)體分布分析
        5.1.3 中水平學(xué)生聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的小結(jié)
第六章 高水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
    6.1 高水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
        6.1.1 高水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的總體分布分析
        6.1.2 高水平泰國學(xué)生漢語聲調(diào)的個(gè)體分布分析
        6.1.3 高水平學(xué)生聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的小結(jié)
第七章 結(jié)論與偏誤成因及教學(xué)建議
    7.1 泰國學(xué)生漢語單字調(diào)習(xí)得過程之總結(jié)
        7.1.1 從感知實(shí)驗(yàn)看泰國學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得的過程
        7.1.2 從聲學(xué)實(shí)驗(yàn)看泰國學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得的過程
    7.2 偏誤成因考察
    7.3 對(duì)泰國學(xué)生漢語聲調(diào)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3740888