本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,探討了高級(jí)階段留學(xué)生當(dāng)代漢語(yǔ)政治類(lèi)新詞語(yǔ)的認(rèn)知狀況。調(diào)查表明：不同文化背景的學(xué)生對(duì)政治類(lèi)新詞語(yǔ)的認(rèn)知狀況不同,日韓留學(xué)生的認(rèn)知狀況最好,其次為東南亞留學(xué)生,歐美最差；有工作經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生的認(rèn)知狀況要好于無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生；留學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型的政治類(lèi)新詞語(yǔ)的認(rèn)知狀況,容易受到詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)或意義的影響：對(duì)于語(yǔ)義比較表面化的詞語(yǔ),認(rèn)知狀況較好,一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的詞語(yǔ),則是他們認(rèn)知的難點(diǎn)。 影響政治類(lèi)新詞語(yǔ)認(rèn)知狀況的因素有內(nèi)部因素和外部因素兩種,內(nèi)部因素主要是政治類(lèi)新詞語(yǔ)的意義內(nèi)涵及其構(gòu)詞方式,外部因素主要是留學(xué)生的文化背景、知識(shí)閱歷等。 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,我們應(yīng)該重視報(bào)刊的課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀,使留學(xué)生掌握必要的政治類(lèi)新詞語(yǔ)；注意講解政治類(lèi)新詞語(yǔ)的文化背景；對(duì)政治類(lèi)新詞語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)抓住規(guī)律,進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。在教學(xué)方面,政治類(lèi)新詞語(yǔ)的選取要遵循適當(dāng)?shù)脑瓌t,即選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)對(duì)象和適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究對(duì)象及相關(guān)術(shù)語(yǔ)的界定
    1.4 語(yǔ)料的選取
    1.5 研究方法
2 測(cè)試準(zhǔn)備和實(shí)施
    2.1 測(cè)試的前提假設(shè)
    2.2 測(cè)試準(zhǔn)備
    2.3 變量的考察
    2.4 測(cè)試題的設(shè)計(jì)
    2.5 測(cè)試的實(shí)施
3 測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
    3.1 被試的總體得分情況分析
    3.2 留學(xué)生政治類(lèi)新詞語(yǔ)認(rèn)知狀況分群測(cè)量結(jié)果分析
    3.3 不同題型得分情況對(duì)比分析
4 影響留學(xué)生政治類(lèi)新詞語(yǔ)認(rèn)知的主要因素
    4.1 影響留學(xué)生政治類(lèi)新詞語(yǔ)認(rèn)知的內(nèi)部因素
    4.2 影響留學(xué)生政治類(lèi)新詞語(yǔ)認(rèn)知的外部因素
5 測(cè)試結(jié)果給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示
    5.1 重視報(bào)刊閱讀
    5.2 聯(lián)系文化背景講解政治類(lèi)新詞語(yǔ)
    5.3 把握規(guī)律,進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)
    5.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
    5.5 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
6 結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]東南亞留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)用能力調(diào)查研究[J]. 譚宏.  襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[2]外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)詞匯教學(xué)問(wèn)題探討[J]. 王志海.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2009(01)
[3]多元語(yǔ)言文化背景下母語(yǔ)維持的若干問(wèn)題:新加坡個(gè)案[J]. 郭熙.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2008(04)
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碩士論文
[1]中、高級(jí)留學(xué)生漢語(yǔ)詞匯跨域義獲得研究[D]. 陳汜.暨南大學(xué) 2008
[2]從文化詞語(yǔ)看文化因素對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者之影響[D]. 洪曉靜.廈門(mén)大學(xué) 2008
[3]對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材吸收新詞語(yǔ)狀況研究[D]. 李璨.暨南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3732518