隨著泰國學(xué)習(xí)漢語人數(shù)的逐年增多,對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域針對(duì)對(duì)泰漢語教學(xué)的研究也越來越多。但是,在偏誤分析方面,以真實(shí)語料為研究材料,對(duì)泰國學(xué)生漢語口語交際過程中實(shí)際出現(xiàn)的偏誤研究還存在一定的空白。本文對(duì)四色菊皇家大學(xué)漢語教育專業(yè)的泰國初級(jí)水平學(xué)生在漢語交際過程中出現(xiàn)的口語偏誤進(jìn)行了記錄和整理,通過對(duì)收集到的語料進(jìn)行分析研究,討論了泰國初級(jí)水平學(xué)生口語偏誤產(chǎn)生的原因,并針對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因,提出了相應(yīng)的口語教學(xué)建議。本文共分為五部分:第一部分為緒論,主要介紹了本文的研究緣起與意義、研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象與方法。本文以偏誤分析、統(tǒng)計(jì)對(duì)比為研究方法,以收集的口語語料為研究材料,對(duì)泰國四色菊皇家大學(xué)漢語教育專業(yè),漢語處于初級(jí)水平的學(xué)生口語表達(dá)中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行了整理、歸納、統(tǒng)計(jì)和分析。第二部分是泰國漢語初級(jí)水平學(xué)生口語偏誤的類型及分析,本文將收集到的口語語料按照詞匯偏誤、語法偏誤、語用偏誤三大類型進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。其中,詞匯偏誤包括近義詞混淆、離合詞偏誤、量詞偏誤及連詞“和”的誤用;語法偏誤包括語序偏誤和四個(gè)特殊句式或特殊結(jié)構(gòu)的偏誤;語用偏誤包括語言語用偏誤和交際語用偏誤。第三部分是泰國漢語初級(jí)水平學(xué)生... 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起與意義
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、已有研究成果
        二、已有研究成果的不足
    第三節(jié) 研究對(duì)象和方法
        一、研究對(duì)象
        二、研究方法
第一章 泰國學(xué)生漢語口語偏誤類型及分析
    第一節(jié) 詞匯偏誤及分析
        一、近義詞混淆
        二、離合詞偏誤
        三、量詞偏誤
        四、連詞“和”的誤用
    第二節(jié) 語法偏誤及分析
        一、語序偏誤
        二、特殊結(jié)構(gòu)和句式的偏誤
    第三節(jié) 語用偏誤及分析
        一、語言語用偏誤
        二、交際語用偏誤
第二章 泰國學(xué)生漢語口語偏誤原因分析
    第一節(jié) 母語及母語文化的影響
    第二節(jié) 教師的教學(xué)情況
    第三節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
第三章 針對(duì)泰國學(xué)生的漢語口語教學(xué)建議
    第一節(jié) 針對(duì)母語及母語文化影響的口語教學(xué)建議
    第二節(jié) 針對(duì)教師教學(xué)情況的口語教學(xué)建議
    第三節(jié) 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的口語教學(xué)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“交際法”在對(duì)外漢語口語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 劉美蘭,葉奕晨,魏致遠(yuǎn).  通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(10)
[2]不同階段留學(xué)生對(duì)外漢語口語教學(xué)探究[J]. 劉聰.  文學(xué)教育(下). 2018(07)
[3]從心理分析看對(duì)外漢語口語教學(xué)的難點(diǎn)與對(duì)策[J]. 楊婕,王曉凌.  龍巖學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]淺析對(duì)外漢語口語教學(xué)中的教學(xué)策略[J]. 馬佳.  漢字文化. 2018(11)
[5]情景教學(xué)法在初級(jí)漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 楊曉迷.  現(xiàn)代交際. 2018(03)
[6]泰國孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、困境與對(duì)策[J]. 陳俊源.  傳播與版權(quán). 2017(11)
[7]泰中跨文化交際視野下的語用偏誤分析[J]. 李靚.  文學(xué)教育(上). 2016(12)
[8]非目的語環(huán)境下的對(duì)外漢語初級(jí)課堂情景教學(xué)初探[J]. 廖夏璇.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[9]從留學(xué)生的語用偏誤看對(duì)外漢語口語教學(xué)[J]. 祁琳.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2011(01)
[10]留學(xué)生漢語口語偏誤個(gè)案分析——以2009年在華留學(xué)生漢語大賽冠軍獲得者柯修的口語偏誤為例[J]. 鐘玉華.  安徽文學(xué)(下半月). 2010(10)

碩士論文
[1]泰國學(xué)生漢語語用偏誤分析[D]. 劉淑波.湖南大學(xué) 2015
[2]對(duì)外漢語口語教學(xué)探析[D]. 何怡.廣西大學(xué) 2013
[3]初中級(jí)階段泰國學(xué)生漢語交際語用偏誤分析[D]. 溫秋敏.廣西民族大學(xué) 2013
[4]泰國大學(xué)漢語初級(jí)口語教學(xué)策略研究[D]. 蘇香瑞.吉林大學(xué) 2013
[5]第九屆、第十屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽中選手表現(xiàn)出的漢語口語偏誤分析[D]. 劉檀.吉林大學(xué) 2012
[6]泰國大學(xué)生漢語語音偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D]. 李黎.華中科技大學(xué) 2011
[7]泰國大學(xué)漢語口語課堂互動(dòng)活動(dòng)研究[D]. 洪佩慧.中央民族大學(xué) 2011
[8]泰國宋卡王子大學(xué)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)偏誤分析調(diào)查與研究[D]. 李婷媛.云南大學(xué) 2010
[9]漢語口語與書面語的差異及其教學(xué)[D]. 戴艷琪.廈門大學(xué) 2008
[10]泰國學(xué)生初學(xué)漢語口語偏誤及教學(xué)對(duì)策[D]. 陳艷藝.廈門大學(xué) 2007



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