發(fā)布時(shí)間：2022-12-09 06:47

　　重疊是漢語的一種重要的語法手段,其中,形容詞和動(dòng)詞重疊形式復(fù)雜、功能多樣、語義豐富,作為使用較多的這兩種重疊一直是語言界研究的重點(diǎn),也是外國人學(xué)習(xí)漢語的一大難點(diǎn)。尤其是雙音節(jié)的動(dòng)詞和形容詞的重疊形式,在教學(xué)中常常跟學(xué)生講:形容詞的重疊形式一般是AABB式,動(dòng)詞的重疊形式一般是ABAB式,但是形容詞也有ABAB式,動(dòng)詞也有AABB式,這其中的原因是什么?規(guī)律又是什么? 前人對雙音節(jié)動(dòng)詞的研究多集中在重疊形式的語法意義、句法功能以及可重疊的范圍。在語法意義方面前人普遍的觀點(diǎn)是,動(dòng)詞重疊后可以表達(dá)輕松、隨便、嘗試等意義。在語法功能方面普遍認(rèn)為,動(dòng)詞重疊式可作主語、謂語、定語、狀語、補(bǔ)語。關(guān)于哪些動(dòng)詞可以重疊的問題,多從語義、結(jié)構(gòu)方式、語用三個(gè)角度進(jìn)行研究。關(guān)于形容詞的研究,在20世紀(jì)50年代,朱德熙先生做了開創(chuàng)性的研究,90年代以后,人們的研究進(jìn)一步深入,李鳳吟通過對雙音節(jié)性質(zhì)形容詞ABAB式重疊的研究,兼與AABB式重疊比較,重點(diǎn)探討分析性質(zhì)形容詞ABAB式重疊的語義條件、語法意義及句法表達(dá)功能。馮雅對重疊的構(gòu)成方式及其句法功能、語義條件及語法意義、理據(jù)等方面進(jìn)行了考察與研究。 ... 

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    1.1 選題的意義
    1.2 研究對象的界定
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 動(dòng)詞的重疊研究
        1.3.2 形容詞重疊研究
    1.4 語料來源
第二章 雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式
    2.1 重疊形式為ABAB 的動(dòng)詞
    2.2 重疊形式為AABB 的動(dòng)詞
    2.3 重疊形式為ABAB 和AABB 的動(dòng)詞
    2.4 重疊后單獨(dú)使用的雙音節(jié)動(dòng)詞
    2.5 雙音節(jié)動(dòng)詞重疊形式為ABAB 的原因及規(guī)律
    2.6 雙音節(jié)動(dòng)詞重疊形式為AABB 的原因及規(guī)律
    2.7 雙音節(jié)動(dòng)詞重疊形式的語法功能
第三章 雙音節(jié)形容詞的重疊形式
    3.1 重疊形式為AABB 的形容詞
    3.2 重疊形式為ABAB 的形容詞
    3.3 重疊形式為ABAB 和AABB 的形容詞
    3.4 重疊后單獨(dú)使用的雙音節(jié)形容詞和只能以重疊形式出現(xiàn)的雙音節(jié)形容詞
    3.5 雙音節(jié)形容詞重疊形式為AABB 的原因及規(guī)律
    3.6 雙音節(jié)形容詞重疊形式為ABAB 的原因及規(guī)律
    3.7 雙音節(jié)形容詞重疊形式的語法功能
第四章 對外漢語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)重疊式時(shí)出現(xiàn)的問題及對策
    4.1 對外漢語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)重疊式時(shí)出現(xiàn)的問題
    4.2 學(xué)生學(xué)習(xí)重疊式時(shí)出現(xiàn)問題的原因
    4.3 針對學(xué)生出現(xiàn)問題的對策
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3715047