近年來隨著中德經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域合作的日益深入,中國已成為德國在亞洲的最大貿(mào)易伙伴國,兩國之間各個領(lǐng)域的交流也越來越多。語言作為交流的基礎(chǔ),其重要性日益凸顯。21世紀(jì)以來漢語教學(xué)在德國的推廣更是發(fā)展迅猛,各種形式的漢語教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn),在德國掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。因此,對21世紀(jì)以來德國漢語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究十分必要,通過對其進(jìn)行深入而細(xì)致地調(diào)查研究,既可以發(fā)現(xiàn)目前德國漢語教學(xué)中存在的優(yōu)點,也可以找出潛在的問題,從而揚(yáng)長避短,進(jìn)一步促進(jìn)漢語教學(xué)在德國的發(fā)展。 通過閱讀大量相關(guān)的中德文獻(xiàn)書籍,結(jié)合自身的分析,‘本文首先對德國漢語教學(xué)的歷史進(jìn)行了回顧和梳理。 然后筆者通過文獻(xiàn)檢索閱讀、直接聯(lián)系各漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)等方式獲取相關(guān)資料,對德國目前存在的主要的六種漢語教學(xué)形式,即中小學(xué)的漢語教學(xué)、綜合性大學(xué)漢學(xué)專業(yè)的漢語教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用漢語相關(guān)專業(yè)的漢語教學(xué)、大學(xué)語言學(xué)院的漢語教學(xué)、人民高校的漢語教學(xué)和孔子學(xué)院的漢語教學(xué)作了概況性介紹；并對每種漢語教學(xué)形式各選擇一個具體范例,通過研究對象所提供的資料以及對學(xué)生所做的抽樣問卷調(diào)查,進(jìn)行了深入的對比分析研究。 最后根據(jù)前文的調(diào)查,分析德國目前漢... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 引言
    1.1 研究的實用價值與理論意義
    1.2 國內(nèi)外已有文獻(xiàn)的研究現(xiàn)狀
    1.3 論文所要解決的問題
第2章 德國漢語教學(xué)的歷史
    2.1 德國漢語教學(xué)的開端
    2.2 德國漢語教學(xué)的延續(xù)期
    2.3 德國漢語教學(xué)的低谷時期
    2.4 德國漢語教學(xué)的復(fù)興
    2.5 德國漢語教學(xué)的繁榮時期
    2.6 德國"漢語熱"的出現(xiàn)
第3章 德國漢語教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 德國中小學(xué)的漢語教學(xué)
    3.2 德國綜合性大學(xué)漢學(xué)專業(yè)的漢語教學(xué)
    3.3 德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用漢語相關(guān)專業(yè)的漢語教學(xué)
    3.4 德國大學(xué)語言學(xué)院的漢語教學(xué)
    3.5 德國人民高校的漢語教學(xué)
    3.6 德國孔子學(xué)院的漢語教學(xué)
第4章 德國漢語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    4.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)
    4.2 教學(xué)體系
    4.3 師資
    4.4 教材
第5章 關(guān)于德國漢語教學(xué)發(fā)展的建議
    5.1 加強(qiáng)師資培養(yǎng)
    5.2 改進(jìn)教材編寫
    5.3 漢語教學(xué)與文化傳播相結(jié)合
    5.4 促進(jìn)中德學(xué)校之間交流合作
第6章 結(jié)論
    6.1 歸納與總結(jié)
    6.2 研究成果的意義
    6.3 進(jìn)一步發(fā)展的探討
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
附錄1攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
附錄2 德國漢語學(xué)習(xí)者調(diào)查問題(中文)
附錄3 德國漢語學(xué)習(xí)者調(diào)查問卷(德文)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國杜塞爾多夫孔子學(xué)院的漢語教學(xué)[J]. 李明.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(05)
[2]跨文化交際與漢語國際教育[J]. 王海燕.  重慶三峽學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[3]漢語國際傳播研究,一個新興的漢語國際教育研究領(lǐng)域[J]. 吳應(yīng)輝.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2008(02)
[4]漢語國際推廣中的兩個重要問題[J]. 張西平.  長江學(xué)術(shù). 2008(01)
[5]機(jī)遇與挑戰(zhàn)——從對外漢語教學(xué)到漢語國際推廣[J]. 張和生.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2007(06)
[6]淺談中外文化比較對漢語國際教育的意義[J]. 王海燕.  商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版). 2007(07)
[7]現(xiàn)代漢語教學(xué)法論析[J]. 關(guān)彥慶.  佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2007(04)
[8]德國漢學(xué)史的分期問題及文獻(xiàn)舉隅[J]. 李雪濤.  中國文化研究. 2007(01)
[9]德國漢語教學(xué)的現(xiàn)狀[J]. 李湘萍.  社會科學(xué)家. 2006(S2)
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碩士論文
[1]漢語為外語環(huán)境下的教材研究[D]. 刁文豪.華東師范大學(xué) 2008
[2]泰國漢語教學(xué)與漢語推廣研究[D]. 方雪.山東大學(xué) 2008
[3]中國對法漢語教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀[D]. 閆思行.吉林大學(xué) 2007
[4]中美建交后美國漢語教學(xué)狀況研究[D]. 張維維.吉林大學(xué) 2007
[5]美國AP中文教學(xué)模式探析[D]. 張媛媛.北京語言大學(xué) 2006



本文編號：3688319