驅(qū)動(dòng)語言學(xué)發(fā)展的問題有學(xué)科問題和社會(huì)語言問題,社會(huì)語言問題是語言學(xué)發(fā)展的本源問題,所謂"問題意識(shí)"主要應(yīng)突出本源問題意識(shí)。語言學(xué)應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)語言生活中的問題,發(fā)現(xiàn)這些問題的著眼點(diǎn)和入手處:語言熱點(diǎn)和語言沖突,國際、國家、省域、縣域、社會(huì)終端等語言生活的不同層級(jí),行政、教育、新聞出版、社會(huì)公共服務(wù)等語言生活的不同領(lǐng)域,漢族語言、少數(shù)民族語言、外國語言、特殊人群的語言,語言資源、語言權(quán)利、語言技術(shù)等不同語言話題,還有語言病理、多學(xué)科關(guān)心的語言問題等。問題的"問題化",就是將所發(fā)現(xiàn)的問題"學(xué)術(shù)化"。所謂學(xué)術(shù)化,就是將所發(fā)現(xiàn)的問題置入一定的學(xué)科體系,施之以合適的研究方法,得出一定的學(xué)術(shù)成果。要科學(xué)評(píng)價(jià)研究成果,并首先將成果用到學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上;要反哺社會(huì)解決語言問題,并由此驗(yàn)證學(xué)術(shù)的有效性;要向相關(guān)學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)輻射,幫助相關(guān)學(xué)科解決語言問題。中國語言學(xué)界為增強(qiáng)學(xué)科穿透力,必須沖破語種和小學(xué)科對(duì)語言學(xué)的"蜂巢狀"分割,并在促進(jìn)中國學(xué)科共同體的形成中起帶頭作用。 

【文章來源】：東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

外語角色的梯級(jí)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語言學(xué)的問題意識(shí)、話語轉(zhuǎn)向及學(xué)科問題[J]. 李宇明.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[2]語言在全球治理中的重要作用[J]. 李宇明.  外語界. 2018(05)
[3]海外漢語學(xué)習(xí)者低齡化的思考[J]. 李宇明.  世界漢語教學(xué). 2018(03)
[4]語言競(jìng)爭(zhēng)試說[J]. 李宇明.  外語教學(xué)與研究. 2016(02)
[5]領(lǐng)域語言規(guī)劃試論[J]. 李宇明.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(03)
[6]論語言生活的層級(jí)[J]. 李宇明.  語言教學(xué)與研究. 2012(05)
[7]“語言能力”論辯述評(píng)[J]. 張翼.  當(dāng)代語言學(xué). 2009(04)



本文編號(hào)：3538227