"在"字結構句式無論是在語法學界還是在教學領域都是討論頗多、比較重要的一個語法結構,留學生對句式繁多的"在"字結構沒有一個系統(tǒng)的概念和梳理,在理解和使用漢語"在"字結構時往往出錯;同時,"在"字結構具有的空間認知概念又非常適合通過多媒體手段來呈現(xiàn),我們試圖將"在"字結構的語法教學和多媒體手段結合起來綜合教學,采用多媒體和傳統(tǒng)教室這兩種不同環(huán)境下的平行教學方案,通過組內(nèi)和組間的對比分析詳細闡述多媒體呈現(xiàn)漢語"在"字結構的教學效果。 

【文章來源】：國際漢語教育研究. 2013,(00)

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【文章目錄】：
1 實驗設計
2 漢語“在”字結構教學的總體對比分析
3 漢語“在”字結構的多媒體學習效果分析
    3.1 學習者對不同題型的答題情況分析
    3.2 學習者對漢語“在”字結構句式的掌握情況分析
4 多媒體環(huán)境中學習者個人因素與學習效果的分析
    4.1 學習者個人背景因素與多媒體學習感受的相關性
    4.2 學習者對多媒體學習“在”字結構的感受與學習效果的相關性
5 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
        5.2.1 了解學習者需求、合理設計課件的必要性
        5.2.2 語法點與多媒體呈現(xiàn)的契合度
        5.2.3 傳統(tǒng)課堂與多媒體課堂的選擇傾向


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代教育技術:促進多元智能發(fā)展的有效途徑[J]. 孟琦.  中小學信息技術教育. 2004(03)
[2]漢語空間方位場景與論元的凸顯[J]. 崔希亮.  世界漢語教學. 2001(04)
[3]論“在+處所”的語義功能和語序制約原則[J]. 俞詠梅.  中國語文. 1999(01)
[4]“N＋在＋處所＋V”句式語義特征分析[J]. 齊滬揚.  漢語學習. 1994(06)
[5]論介詞短語“在十處所”[J]. 范繼淹.  語言研究. 1982(01)
[6]“在黑板上寫字”及相關句式[J]. 朱德熙.  語言教學與研究. 1981(01)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語“在”字句研究[D]. 申敬善.復旦大學 2006



本文編號：3537410