目前,國內(nèi)關(guān)于標(biāo)點符號的研究主要集中于本體研究和對比研究,與對外漢語教學(xué)相關(guān)的研究相對比較薄弱,且大多停留在對某一國別的留學(xué)生作文語料中個別標(biāo)點符號偏誤的簡單分析上,較少有對某個具體階段的留學(xué)生標(biāo)點符號的使用情況進行全面分析的。本文以較為充足的中高級階段留學(xué)生作文語料為基礎(chǔ),考察了中高級階段留學(xué)生的標(biāo)點符號使用情況。我們試圖對中高級階段留學(xué)生標(biāo)點符號的使用情況進行量化統(tǒng)計分析,從正反兩方面進行綜合考察,歸納出使用規(guī)律,揭示出癥結(jié)問題并分析其原因。首先,筆者根據(jù)學(xué)生的母語背景、作文的寫作條件（限時還是不限時）、作文的體裁等標(biāo)準(zhǔn),精心篩選了語料,并以此為依據(jù),統(tǒng)計了留學(xué)生作文中各個標(biāo)點符號的使用率以及形體錯誤率、格式錯誤率和功能錯誤率。其次,本文通過問卷調(diào)查和語料分析的方法核實了胡建剛的《初級留學(xué)生標(biāo)點符號使用特征和偏誤分析》一文的研究成果,并以此為參照,詳細分析了中高級階段留學(xué)生作文語料中存在的標(biāo)點符號形體偏誤、格式偏誤和功能偏誤。其中,形體偏誤和格式偏誤相較于初級階段變化不大,筆者主要是簡單地補充,指出變化的部分。筆者還從標(biāo)點符號形體本身的特點歸納出了虛實偏誤、點線偏誤、長短偏誤等形體... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：100 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

語料來源分布圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]初級漢語水平老撾留學(xué)生標(biāo)點符號使用特征和偏誤類型分析[J]. 林御霖.  思茅師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2010(05)
[2]泰國學(xué)生HSK寫作中的標(biāo)點符號使用偏誤分析[J]. 應(yīng)瑋.  語文學(xué)刊. 2010(14)
[3]越南留學(xué)生漢語標(biāo)點符號習(xí)得偏誤分析[J]. 魯海濤.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2010(04)
[4]留學(xué)生使用標(biāo)點符號的偏誤分析[J]. 金燕燕.  牡丹江大學(xué)學(xué)報. 2010(02)
[5]越南留學(xué)生標(biāo)點符號使用偏誤分析[J]. 王笑楠.  鞍山師范學(xué)院學(xué)報. 2010(01)
[6]語言文字標(biāo)準(zhǔn)60年[J]. 李宇明.  語言文字應(yīng)用. 2009(03)
[7]韓國留學(xué)生標(biāo)點符號使用偏誤分析[J]. 馬明艷.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(04)
[8]幾種易混易錯標(biāo)點辨析[J]. 高玉珍.  青年文學(xué)家. 2009(06)
[9]標(biāo)點符號如何傳入中國[J]. 覃雪榮.  傳承. 2009(01)
[10]日本留學(xué)生的漢語標(biāo)點符號偏誤分析[J]. 孫海平.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2008(11)

博士論文
[1]二十世紀(jì)以來漢語標(biāo)點符號研究[D]. 郭攀.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]標(biāo)點符號中英對比[D]. 王瓊.武漢理工大學(xué) 2005
[2]英漢語逗號的比較研究[D]. 廖懷寶.華東師范大學(xué) 2004
[3]魯迅作品中的標(biāo)點和符號修辭藝術(shù)研究[D]. 向友.廣西大學(xué) 2003
[4]初級留學(xué)生標(biāo)點符號的使用特征和偏誤分析[D]. 胡建剛.暨南大學(xué) 2002



本文編號：3527362