發(fā)布時(shí)間：2021-11-03 15:25

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)需求的不斷變化給旅游管理專業(yè)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn),而培養(yǎng)出具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),又有較好的語言基礎(chǔ)和跨文化交際能力的新型雙語人才是旅游業(yè)在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必由之路。正確利用“雙語教學(xué)”,不僅是適應(yīng)市場(chǎng)、提高人才素質(zhì)的需要,而且同時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、師資、學(xué)生也提出了更高的要求。本文以“雙語教學(xué)”作為主要研究對(duì)象,采用了問卷調(diào)查法、訪談法、舉例、對(duì)比分析,SWOT分析法、模糊綜合分析法等研究方法,首先對(duì)雙語教學(xué)進(jìn)行了研究綜述和實(shí)踐總結(jié),通過對(duì)安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)合工作實(shí)踐,了解該校雙語教學(xué)存在的不足,分析出其需要立即解決的問題及其形成原因,并就此提出了相關(guān)的的改進(jìn)方案設(shè)計(jì)及實(shí)施保障要求。主要研究成果是:1,根據(jù)管理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)理論,通過現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)合工作實(shí)踐,了解該校雙語教學(xué)存在的不足,分析出其需要立即解決的問題及其形成原因2,運(yùn)用SWOT分析法分析出該校旅游管理專業(yè)開展雙語教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì),較真實(shí)的反應(yīng)了該校開展雙語教學(xué)的實(shí)際。3,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和已有分析,得出相應(yīng)問題的改進(jìn)方案設(shè)計(jì):1)樹立正確的雙語教學(xué)實(shí)施觀;2)科學(xué)設(shè)置雙語教學(xué)的課程;3)完善... 

【文章來源】：合肥工業(yè)大學(xué)安徽省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
致謝
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究框架與研究方法
        1.4.1 研究框架
        1.4.2 研究方法
    本章小結(jié)
第二章 雙語教學(xué)的研究綜述與實(shí)踐總結(jié)
    2.1 雙語教學(xué)研究綜述
        2.1.1 雙語和雙語教學(xué)
        2.1.2 雙語教學(xué)的作用
        2.1.3 雙語教學(xué)的有關(guān)教學(xué)問題
        2.1.4 影響雙語教學(xué)效果的教學(xué)因素
        2.1.5 雙語教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法
        2.1.6 提升雙語教學(xué)教學(xué)效果的方法與途徑
    2.2 國(guó)內(nèi)外雙語教學(xué)的研究概況
        2.2.1 國(guó)外的雙語教學(xué)研究
        2.2.2 國(guó)內(nèi)的雙語教學(xué)研究
    2.3 雙語教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
    本章小結(jié)
第三章 安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀、問題及原因分析
    3.1 安徽經(jīng)管院簡(jiǎn)介
    3.2 安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀
    3.3 安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)問題
        3.3.1 安徽經(jīng)管院旅游管理雙語教學(xué)開展情況調(diào)查
        3.3.2 安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)問題
    3.4 安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)問題原因分析
    本章小結(jié)
第四章 安徽經(jīng)管院旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)改進(jìn)方案設(shè)計(jì)
    4.1 大力開展雙語教學(xué)
        4.1.1 旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)的必要性
        4.1.2 樹立正確的雙語教學(xué)實(shí)施觀
    4.2 科學(xué)設(shè)置開展雙語教學(xué)的課程
        4.2.1 科學(xué)設(shè)置雙語教學(xué)課程的意義
        4.2.2 正確處理雙語教學(xué)中的關(guān)系
        4.2.3 雙語教學(xué)課程設(shè)置實(shí)例
    4.3 完善現(xiàn)有考核評(píng)價(jià)機(jī)制
        4.3.1 如何進(jìn)行雙語教學(xué)的有效評(píng)價(jià)
        4.3.2 雙語教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)例研究
    4.4 健全雙語教學(xué)教學(xué)管理
        4.4.1 應(yīng)該設(shè)立雙語教學(xué)教研室
        4.4.2 應(yīng)該嚴(yán)格審核教師授課資格
        4.4.3 應(yīng)該繼續(xù)完善雙語教師激勵(lì)機(jī)制
    4.5 選擇合適的雙語教學(xué)比例
        4.5.1 雙語教學(xué)需要確定合適雙語比例的原因
        4.5.2 雙語教學(xué)比例確定的實(shí)例研究
    本章小結(jié)
第五章 雙語教學(xué)改進(jìn)方案的實(shí)施保障
    5.1 實(shí)施時(shí)間安排上的連續(xù)性
    5.2 應(yīng)該繼續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制
    5.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
    5.4 加強(qiáng)校際之間合作
    本章小結(jié)
第六章 結(jié)論
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校雙語教學(xué)考核及認(rèn)定方法的探討[J]. 馬海華,傅洪亮.  理工高教研究. 2010(01)
[2]陜西高校雙語教學(xué)評(píng)估體系設(shè)計(jì)[J]. 白少君,喬磊,潘惠霞,王雯.  理論導(dǎo)刊. 2010(02)
[3]從教學(xué)語言運(yùn)用視角構(gòu)建高校雙語教學(xué)模式——以地方高校雙語教學(xué)實(shí)踐為例[J]. 康淑敏.  外語界. 2008(06)
[4]雙語教學(xué)中的“雙語比例適合度”定量模型研究[J]. 王慶軍,吳自德.  合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
[5]“經(jīng)濟(jì)學(xué)”雙語教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 喬虹.  教育與職業(yè). 2008(20)
[6]關(guān)于新聞學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)的思考[J]. 丁龍.  新聞界. 2008(03)
[7]高校本科雙語教學(xué)體系建構(gòu)的理論探討[J]. 張梅,孫大輝.  新課程研究(教師教育). 2008(04)
[8]開展雙語教學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 沙力爭(zhēng),吳作倫.  中國(guó)成人教育. 2008(05)
[9]大學(xué)專業(yè)課程雙語教學(xué)的探討[J]. 盧艷青,李成威,張軍紅.  遼寧教育研究. 2007(09)
[10]談“雙語教學(xué)”的穩(wěn)步推進(jìn)[J]. 吳素蕓,鄧慶環(huán).  中國(guó)成人教育. 2006(09)



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