我國憲法和《國家通用語言文字法》規(guī)定,普通話和規(guī)范漢字是國家的通用語言文字,在全國范圍內(nèi)通行,包括民族自治地方和少數(shù)民族聚居的地方。近年來,對少數(shù)民族講普通話的研究越來越豐富。關(guān)于在少數(shù)民族雜居地區(qū)使用和推廣普通話的研究還相對較少,尤其專門把民族雜居地區(qū)中小學(xué)教師作為研究對象的成果還相對欠缺。本文以貴州省民族雜居地區(qū)貞豐縣中小學(xué)教師為個案,選擇了當(dāng)?shù)厮乃W(xué)和五所中學(xué)的部分教師為調(diào)查對象,采用開座談會、問卷調(diào)查、重點訪談等形式,收集大量的第一手材料,并在材料的基礎(chǔ)上分析研究在該少數(shù)民族雜居地區(qū)中小學(xué)教師使用普通話的狀況及對普通話的態(tài)度；同時還有針對性地選取五所中學(xué)中不同性別,不同民族,不同年齡階段,教授不同課程的教師進(jìn)行聽課記錄和隨堂錄音,研究他們在講普通話時出現(xiàn)的偏誤和特點,對這些偏誤特點進(jìn)行分析、歸納和探討,并提出一些對策幫助教師更好地進(jìn)行普通話教學(xué)。本文的研究成果將對民族雜居地區(qū)中高級知識分子（教師）這一特殊群體普通話的學(xué)習(xí)、使用與推廣等相關(guān)問題有一定的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。本文分為六部分。第一部分（緒論）：主要介紹研究的意義和目的、相關(guān)研究動態(tài)、方法過程以及介紹貞豐縣民族及民族語... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中學(xué)教師年齡分布圖

生物教師4人，計算機(jī)教師2人，體育教師4人，音樂教師2人，美術(shù)教師l人。語言文史類教師占總?cè)藬?shù)的57.12%，非語臺‘文史類教師占總?cè)藬?shù)的42.86%，比例基本均衡。如圖1一2所示�？谡Z言文史類國非語言文史類圖1一2中學(xué)教師所授課程分布圖3.調(diào)查對象普通話水平情況中學(xué)教師中普通話水平為一級乙等的有1人，二級甲等7人，二級乙等44人，三級甲等51人，三級乙等2人。二級乙等和三級甲等的教師占到總?cè)藬?shù)的90.48%。如圖l一3所示。一一獷象一蒙一 一黔一扮 :::蘸蘸黯翼熱會 會 簇吞吞黔一三公曝粼 粼燕 燕燕建 建 建{{{班魂{粼橄滋.一資扮留一丫尋 ---戮r~卿卿黔莽一、一才寧詳詳麟麟籍}二一一 一 一 一……耀燕摧… …翼礁撮撮瓢葬一污顴琶 琶一 一浦益抓棄棄 棄 棄拼 拼忿件 件 件 件圖1一3中學(xué)教師普通話水平分布圖二、中學(xué)教師在學(xué)校語言使用情況我們知道一種語言的使用情況跟人們使用這種語言的頻率有著密切的關(guān)系，貴州省貞豐縣民族雜居地區(qū)居住著除漢族外，布依族、苗族等其他幾個少數(shù)民族，可以說語言使用情況是比較復(fù)雜的，由于受這個大環(huán)境的影響，在貞豐縣中學(xué)校園里的語言使用情況也存在著一定的復(fù)雜性

分別是數(shù)學(xué)教師43人，計算機(jī)教師1人，體育教師3人，音樂教師2人，美術(shù)教師1人。語言文史類教師占總?cè)藬?shù)的50.50%，非語言文史類教師占總?cè)藬?shù)的49.50%，比例基本均衡。如圖2一3所示�？谡Z言文史類圈非語言文史類圖2一3小學(xué)教師所授課程分布圖3.調(diào)查對象普通話水平情況小學(xué)教師中沒有普通話水平為一級乙等的教師，二級甲等7人，二級乙等39人，三級甲等48人，三級乙等7人。二級乙等和三級甲等的教師占到總?cè)藬?shù)的86.14%。如圖2一4所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]壯族人學(xué)習(xí)普通話語音教學(xué)對策研究[D]. 覃如冰.廣西大學(xué) 2008
[2]母語為長沙方言的青少年對長沙方言和普通話的語言態(tài)度及使用情況調(diào)查[D]. 黎慧.湖南師范大學(xué) 2008



本文編號：3402464