伴隨“漢語熱”、“一帶一路”的深入發(fā)展,漢語學(xué)習(xí)在哈薩克斯坦地區(qū)己然成為熱門。2012年11月27日,卡拉干達(dá)國立孔子學(xué)院成立,在該地區(qū)迅速推廣漢語教學(xué),并進(jìn)入到了中學(xué)課堂。短短數(shù)年間,漢語教學(xué)在哈薩克斯坦卡拉干達(dá)地區(qū)的迅速發(fā)展,這讓筆者對此產(chǎn)生了極大的興趣,并且想要對哈薩克斯坦卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院的漢語教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析,以探究該地區(qū)推廣漢語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。本文以卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院的師生為研究對象,分別對學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查,從課程設(shè)置、教材、教學(xué)資源等各方面進(jìn)行調(diào)查分析,研究方法主要采取的是文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法。通過筆者的一系列調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),雖然卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院發(fā)展比較穩(wěn)定,漢語教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)施日漸完善,教學(xué)質(zhì)量逐步提高,招生數(shù)量也在不斷擴(kuò)大,但是也存在著一些問題,如:教師的專業(yè)素養(yǎng)不高,穩(wěn)定性差、缺乏適合哈薩克學(xué)生的漢語教材、課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)難度大以及教學(xué)資源落后等問題。本文對卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查與分析的共分為四章,以下是各章節(jié)的大概的內(nèi)容安排:緒論部分,主要包括研究目的與意義、研究現(xiàn)狀綜述、研究方法與創(chuàng)新之處。第一章是卡拉干達(dá)國... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究緣由與研究意義
        0.1.1 研究緣由
        0.1.2 研究意義
    0.2 研究現(xiàn)狀
        0.2.1 哈薩克斯坦?jié)h語教學(xué)研究現(xiàn)狀
        0.2.2 哈薩克斯坦?jié)h語教材研究現(xiàn)狀
        0.2.3 哈薩克斯坦?jié)h語師資培養(yǎng)及課程研究現(xiàn)狀
    0.3 研究方法與創(chuàng)新之處
        0.3.1 研究方法
        0.3.2 創(chuàng)新之處
第一章 哈薩克斯坦卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院及其教學(xué)概況
    1.1 卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院概況
    1.2 卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院教學(xué)概況
第二章 哈薩克斯坦卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查設(shè)計(jì)
    2.1 調(diào)查目的
    2.2 調(diào)查方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
    2.3 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
        2.3.1 問卷內(nèi)容
        2.3.2 問卷發(fā)放與回收
第三章 哈薩克斯坦卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查與分析
    3.1 學(xué)生基本情況調(diào)查與分析
        3.1.1 學(xué)生國籍情況
        3.1.2 學(xué)生年齡分布
        3.1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)
        3.1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
    3.2 教師基本情況調(diào)查與分析
        3.2.1 師資基本信息
        3.2.2 學(xué)生對教師國籍選擇和教學(xué)技能傾向
        3.2.3 教師授課滿意度
        3.2.4 教師工作中遇到的困難
    3.3 課程設(shè)置情況調(diào)查與分析
        3.3.1 課程設(shè)置情況
        3.3.2 課程設(shè)置內(nèi)容
        3.3.3 課程設(shè)置滿意度
    3.4 教材情況調(diào)查與分析
        3.4.1 教材使用情況
        3.4.2 教材滿意度
    3.5 教學(xué)資源情況
第四章 哈薩克斯坦卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查反思
    4.1 卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)的成績與優(yōu)勢
    4.2 卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)存在的問題
        4.2.1 漢語教材問題亟待解決
        4.2.2 教學(xué)難度大導(dǎo)致教學(xué)情況滿意度低
        4.2.3 教學(xué)資源落后影響漢語教學(xué)
        4.2.4 師資力量弱影響漢語教學(xué)
    4.3 卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)對策
        4.3.1 完善孔子學(xué)院定位
        4.3.2 合理規(guī)劃課堂教學(xué)
        4.3.3 提高師資力量完善基礎(chǔ)設(shè)施
        4.3.4 有效融合中哈文化
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1:卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語情況教學(xué)調(diào)查(學(xué)生卷)
附錄2:卡拉干達(dá)國立技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院漢語情況教學(xué)調(diào)查(教師卷)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]中亞孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、問題與策略研究[J]. 梁焱,焦健.  新疆大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)·人文社會科學(xué)版）. 2011(02)
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碩士論文
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[2]哈薩克斯坦?jié)h語師資問題淺析[D]. 迪麗娜·米來提.北京外國語大學(xué) 2014
[3]歐亞大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生漢字學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)策略[D]. 袁明莎.西安外國語大學(xué) 2013
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本文編號：3402629