本人通過問卷調(diào)查、實際聽辨、語音聲學(xué)分析的方法,考察了泰國學(xué)生在單音節(jié)、雙音節(jié)、語流三種情況下塞擦音的情況,在單音節(jié)的情況下對擦音作了語圖分析,得出以下結(jié)論：1.從輔音時長看,泰國學(xué)生同部位送氣音都大于不送氣音,但差值不顯著,送氣意識較為薄弱,發(fā)音人水平參差不齊,個體發(fā)音差異性較大。2.從聲韻格局看,單音節(jié)時,泰國學(xué)生不送氣音值比母語者大,送氣音值比母語者小；雙音節(jié)和語流情況下,泰國學(xué)生聲韻比值都要大于母語者。聲韻格局不合理是造成泰國學(xué)生“泰國腔”的主要原因。3.泰國學(xué)生的閉塞時長和濁音間隔值都要大于母語者,表明泰國學(xué)生發(fā)塞擦音時需要更多的準(zhǔn)備時間,發(fā)音不夠流利,熟練程度遠遠低于母語者。4.從中心頻率看,s[s]的中心頻率泰國學(xué)生比母語者低,sh[（?）]、x[c]泰國學(xué)生和母語者大致相同。下限頻率泰國學(xué)生和母語者存在較大差異。下限頻率的不同反映了舌位前后的不同,舌位愈高,下限愈高。5.泰國學(xué)生會把r[z]發(fā)成l[l]。我們從實驗的角度證實了這一點。6.對泰國學(xué)生塞擦音、擦音的發(fā)音偏誤,我們從多個角度進行了分析,并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
1 引論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 前人研究成果簡述
    1.3 實驗程序及方法
2 塞擦音發(fā)音實驗的聲學(xué)分析
    2.1 單音節(jié)
    2.2 雙音節(jié)
    2.3 語流
3 擦音發(fā)音實驗的聲學(xué)分析
    3.1 泰國學(xué)生和母語者s的對比分析
    3.2 泰國學(xué)生和母語者sh的對比分析
    3.3 泰國學(xué)生和母語者x的對比分析
    3.4 泰國學(xué)生和母語者r的對比分析
    3.5 小結(jié)
4 泰國學(xué)生習(xí)得塞擦音和擦音的偏誤分析
    4.1 語際遷移的影響
    4.2 語內(nèi)遷移的影響
    4.3 教學(xué)的局限
5 塞擦音和擦音的教學(xué)策略
    5.1 塞擦音和擦音的教學(xué)順序
    5.2 擦音的教學(xué)策略
    5.3 塞擦音的教學(xué)策略
6 結(jié)語
    6.1 結(jié)論
    6.2 本文的不足和展望
注釋
參考文獻
附錄:發(fā)音字表
后記



本文編號：3398264