在印歐語系中,對詞性的劃分是以其語境、語用、句法的功能為依據(jù),以此劃分出名詞、動詞、形容詞和副詞四大詞類,體現(xiàn)出典型的“雙軌合一”制的文法精神。這種非語境、非語用的詞匯劃分方式,使得詞匯與句法結(jié)構(gòu)中的“主、謂、賓、定、狀、補”最大程度的一一對應,從而達到詞語功能與句子結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。在以往的著述中,現(xiàn)代漢語詞性在一定程度上延續(xù)了印歐語系這種以詞匯語法功能為依據(jù)劃分詞性的特點�，F(xiàn)代漢語語法的研究成果在一定程度上有助于人們對寫作成品（文章）的修改,但是卻難以揭示寫作行文過程中言語生成的機制。反倒是處處遵循語法規(guī)律,會對人們的寫作造成一定的負面影響。這是因為以“雙軌離散”為特征的漢語,它的詞性很難以“名詞、動詞、形容詞、副詞”這幾種被事先固定好了的“身份”去充當句法結(jié)構(gòu)中的“職務(wù)”。在許多具體語境中,漢語詞性在句子中所承擔的語法功能是非常靈活的。在寫作學的研究者看來:漢語詞匯的劃分不是以其語法功能來確定的,而是以思維類型為依據(jù),分為“體詞”、“思詞”、“飾詞”、“調(diào)詞”四大類型。現(xiàn)代寫作學的一系列研究成果已經(jīng)證明:人類的寫作是一個由“立意行文”的非構(gòu)思過程。在這個過程中,“行文”是對“立意”不斷... 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：133 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
1. 詞的動態(tài)生成機制：當下漢語措辭研究的盲點
    1.1 詞匯學構(gòu)詞法與構(gòu)辭法研究簡述
    1.2 詞匯學造詞法研究簡述
2. 非構(gòu)思寫作與寫作措辭學
    2.1 非構(gòu)思寫作學的產(chǎn)生
    2.2 何謂“非構(gòu)思寫作學”
    2.3 寫作措辭學：從“文章起筆”到“寫作思維”
3. 思維詞法學的觀念、原理與方法
    3.1 思維詞法學的提出
    3.2 漢語詞性的分類
        3.2.1 《現(xiàn)代漢語》詞性劃分：以語法功能為依據(jù)
        3.2.2 思維詞法學詞性劃分：以思維類型為依據(jù)
    3.4 詞的生成的原理：基本字義功能詞
    3.5 詞的生成的宗旨
        3.5.1 表達效果：增強藝術(shù)表現(xiàn)力和語言美感
        3.5.2 表達目的：語義的豐富、具體和語言節(jié)奏美
    3.6 詞的生成的機制：思維操作模型
        3.6.1 重復與對比：賦形思維
        3.6.2 分析與綜合：路徑思維
        3.6.3 詞的生成的得體性、語境性：策略思維
4. 思維詞法學詞的生成的操作技術(shù)
    4.1 并列型雙音節(jié)詞的思維操作分析
        4.1.1 重復性賦形思維措辭：語義賦形
        4.1.2 對比性賦形思維措辭：語義賦形
        4.1.3 賦形思維措辭：節(jié)奏賦形
        4.1.4 并列結(jié)構(gòu)措辭思維規(guī)律的總結(jié)
    4.2 偏正型雙音節(jié)詞的思維操作分析
        4.2.1 前飾型具體化偏正詞
        4.2.2 前飾型生動化偏正詞
        4.2.3 后飾型具體化偏正詞
    4.3 偏正結(jié)構(gòu)措辭思維規(guī)律的總結(jié)
結(jié)論
參考文獻
后記
在校期間科研成果
附表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]古漢語狀態(tài)形容詞的典型特征及其界定[J]. 余忠.  湖北社會科學. 2010(02)
[2]非構(gòu)思寫作學獻疑[J]. 李兆新.  廣西民族大學學報(哲學社會科學版). 2009(05)
[3]《現(xiàn)代漢語詞典》聯(lián)綿字研究[J]. 錢虹.  安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2009(03)
[4]疊字在中國古典文學作品中的運用[J]. 王艷峰.  哈爾濱學院學報. 2008(07)
[5]從愛、信兩難到時、空交融——論王國維中西傳統(tǒng)美學現(xiàn)代轉(zhuǎn)化方法論歷程與思維模型[J]. 馬正平.  嘉興學院學報. 2007(05)
[6]東西方古典修辭學思想比較——從孔子到亞里士多德[J]. 陳汝東.  江漢大學學報(人文科學版). 2007(01)
[7]狀態(tài)形容詞的界定和語法特征描述[J]. 張國憲.  語言科學. 2007(01)
[8]《莊子》的狀態(tài)形容詞研究[J]. 唐德正.  廣西社會科學. 2005(08)
[9]近20年寫作學學科建設(shè)的反思[J]. 陳振文.  福建財會管理干部學院學報. 2004(03)
[10]站在寫作學發(fā)展史的交匯點上思索——古代寫作理論文化遺產(chǎn)探析[J]. 杜福磊.  信陽師范學院學報(哲學社會科學版). 2004(02)

碩士論文
[1]反義語素合成詞之教學探究[D]. 甘利娜.上海外國語大學 2009
[2]反義語素合成詞研究[D]. 王冠.東北師范大學 2006



本文編號：3372569