本文關鍵詞：國際視野下涼山彝族雙語教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國際上雙語教育經過長期歷史發(fā)展,產生了許多有關雙語教育的理論,主要有冰山類比理論、門檻理論、依存假設和卡明斯雙語教育理論框架等。少數民族雙語教育的主要類型有過渡式雙語教育、保持型雙語教育、沉浸復興教育和雙向雙語教育。各國根據本國的國情采用不同類型的雙語教育,如早期美國為了同化原住民,在原住民居住地區(qū)實施過渡式雙語教育,后來為了振興原住民文化,雙語教育類型轉變?yōu)槌两䦶团d模式；英國最初只允許使用英語教學,隨著威爾士蘇格蘭和北愛爾蘭語言文化的不斷丟失,為了保護少數民族語言文化,決定在少數民族地區(qū)實施雙語教育。美英兩國對少數民族雙語教育的師資培訓、教學、經費等方面采取的相關措施,不僅少數民族語言文化得到了保護,少數民族教育也取得了發(fā)展。 我國為了保護少數民族語言文化和讓少數民族學生更好融入主流社會,在少數民族地區(qū)實施雙語教育。目前四川涼山彝族地區(qū)有兩種雙語教育類型,即一類模式雙語教育和二類模式雙語教育。涼山彝族雙語教育得到了政府、家長和社會各界的支持,因此學生數量持續(xù)增多、規(guī)模不斷壯大。但是,在具體實施雙語教育的過程中也面臨著一些問題,如雙語教育政策落實不理想,教師數量和質量不能滿足需要,教材教輔資料單一,家長不能很好參與到學校教學中等。 鑒于當前四川涼山彝族雙語教育存在的問題,可以借鑒美英少數民族雙語教育的成功經驗,采取相關措施,即提高雙語教師“門檻”,實施雙語教師資格認證；加強家校合作,讓家長參與到學校教學中；加大雙語教育經費投入,建立雙語教育專項經費等,從而在保護涼山彝族語言文化基礎上,促進涼山彝族地區(qū)教育的發(fā)展。
【關鍵詞】：國際雙語教育 彝族 雙語教育
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H09
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 緒論12-24
• 一、研究緣起12-14
• (一) 國際雙語教育發(fā)展進程12
• (二) 我國少數民族雙語教育狀況12-13
• (三) 涼山彝族雙語教育的情況13-14
• 二、以往研究概述14-19
• (一) 國內研究14-17
• (二) 國外研究17-19
• 三、研究設計19-24
• (一) 研究內容19
• (二) 概念界定19-21
• (三) 研究過程21-22
• (四) 研究方法22-24
• 第二章 少數民族雙語教育理論與英美實踐24-36
• 一、國際少數民族雙語教育理論及類型24-27
• (一) 少數民族雙語教育的理論24-26
• (二) 少數民族雙語教育的類型26-27
• 二、美國原住民雙語教育實踐27-31
• (一) 師資要求28-29
• (二) 教學方式29-30
• (三) 經費來源30-31
• 三、英國少數民族雙語教育31-34
• (一) 師資要求31-32
• (二) 教學方式32-34
• (三) 經費來源34
• 四、本章小結34-36
• 第三章 涼山彝族雙語教育現(xiàn)狀調查結果36-54
• 一、調查概述36-38
• (一) 調查對象36-37
• (二) 調查內容37
• (三) 訪談和問卷37-38
• 二、對雙語教育的態(tài)度38-42
• (一) 各級政府重視發(fā)展雙語教育38-40
• (二) 多數教師支持開展雙語教育40-41
• (三) 多數家長希望開展雙語教育41-42
• (四) 學生接受雙語教育的愿望不強烈42
• 三、雙語教育師資狀況42-44
• (一) 雙語教師中本科學歷偏少42-43
• (二) 雙語教師培養(yǎng)培訓不夠43-44
• 四、雙語教育教材建設44-46
• (一) 彝文教材編譯為主44-45
• (二) 教師基本認同彝文教材45
• (三) 一半家長認同教材45-46
• 五、雙語教育教學特點46-50
• (一) 二類模式學校彝語課時難保證46-47
• (二) 不同學校教學語言的使用有差別47-48
• (三) 普遍希望漢語課早引入48-50
• 六、雙語教育的管理與評價50-52
• (一) 不同模式學校對雙語教育管理的評價有差異50-51
• (二) 對雙語教育的評價51-52
• 七、本章小結52-54
• 第四章 涼山彝族雙語教育的問題討論54-68
• 一、雙語教育政策執(zhí)行問題54-57
• (一) 政策目標和具體落實存在差距54-56
• (二) 雙語教育政策執(zhí)行不力的原因56-57
• 二、雙語教育師資問題57-60
• (一) 雙語師資水平整體達不到要求57-58
• (二) 雙語師資整體不理想的原因58-60
• 三、雙語教育教材的問題60-62
• (一) 存在的主要問題60-61
• (二) 產生問題的原因61-62
• 四、雙語教育中的教學問題62-66
• (一) 教學過程中的問題62-64
• (二) 原因分析64-66
• 五、本章小結66-68
• 第五章 加強涼山彝族雙語教育的思考68-73
• 一、涼山彝族雙語教育政策建議68-69
• 二、涼山彝族雙語教育師資建設69-70
• 三、涼山彝族雙語教育教材開發(fā)70-71
• 四、涼山彝族雙語教育教學改進71-73
• 參考文獻73-76
• 一、著作類73-74
• 二、論文類74
• 三、電子文獻74-75
• 四、其他75-76
• 后記76

【參考文獻】

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本文編號：336338