本文關(guān)鍵詞：跨文化交際中的語用失誤及原因分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 喬姆斯基以前的傳統(tǒng)語言學(xué)和結(jié)構(gòu)主義現(xiàn)代語言學(xué)把語言當(dāng)成單一的自足自立的封閉結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，對(duì)語言研究的視野重點(diǎn)放在語言實(shí)體本身的描述，把語言教學(xué)置于文化的“真空”里進(jìn)行機(jī)械地操練，而對(duì)直接影響語言的社會(huì)文化及其如何影響語言的構(gòu)成、理解和表達(dá)沒有給予應(yīng)有的重視和研究，其結(jié)果是語言學(xué)的理論解決不了語言的現(xiàn)實(shí)問題。交際者雖然學(xué)會(huì)了語音、詞匯、語法等語言的基本知識(shí)，卻常常不能進(jìn)行得體而有效的交際。社會(huì)語言學(xué)和語用學(xué)的誕生突破了傳統(tǒng)語言學(xué)和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)研究的樊籬，以更為深入、廣泛的視角研究語言的運(yùn)用及各種語言行為，深化了人們對(duì)語言社會(huì)性的認(rèn)識(shí)，也為跨文化交際的研究建構(gòu)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)化的平臺(tái)。隨著信息化、全球化進(jìn)程的加快，跨文化交際已成為當(dāng)今世界的重要特征，但是，由于交際者對(duì)外語知識(shí)掌握得不夠或不了解異族文化的特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)在跨文化交際中出現(xiàn)語用上的多種失誤，，影響跨文化交際的質(zhì)量。所以，對(duì)跨文化交際語用失誤的研究已成為當(dāng)代語言學(xué)研究中的一個(gè)具有重要理論意義和實(shí)用價(jià)值的課題，目前對(duì)這一課題的研究還不夠深入系統(tǒng)，更缺乏基于大量例證的研究成果�；谝陨险J(rèn)識(shí)，本文就跨文化交際中語用失誤的有關(guān)問題作一多方位、多層次的分析和探索，以期為從事跨文化交際工作的人員提供一些有益的參考，進(jìn)而有利于跨文化交際能力的提高。圍繞論題，本文從四個(gè)方面構(gòu)建理論框架：1、對(duì)文化與跨文化交際的理解；2、跨文化交際語用失誤的表現(xiàn)形式；3、跨文化交際語用失誤的原因分析；4、跨文化交際語用失誤的防范方略。文化是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的概念，對(duì)文化的理解見仁見智。文化本質(zhì)上是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是人們創(chuàng)造性活動(dòng)的產(chǎn)物。文化具有如下特征：文化是后天習(xí)得的，不是生理遺傳的；文化是一個(gè)群體或社團(tuán)共有的，不是某一個(gè)人所獨(dú)有；文化具有民族性和區(qū)域性；它包括語言并以語言為其重要載體；它是語言和世界的中介物。跨文化交際(語言的)既是語言活動(dòng)，又是一種文化活動(dòng)，文化影響著跨文化交際活動(dòng)的全過程。在跨文化交際時(shí)，雙方各自處于不同的文化背景之中，如果交際雙方各自按照本民族(或國家)的語言模式和文化模式進(jìn)行編碼和解碼，其結(jié)果必然是語誤迭出�？v觀各種語用失誤，可以分為兩種：語言語用失誤(pragmalinguistic failure)和社會(huì)語用失誤(sociopragmatic failure)。語言語用失誤即語言本身的失誤，主要在語音、詞匯、語法等層面表 現(xiàn)出來，而以詞匯和語法上的語用失誤為多。社會(huì)語用失誤主要是指交際中不了 解對(duì)方的文化背景而影語言形式選擇造成的語用失誤。從時(shí)間詞、顏色詞、稱謂 詞、問候語、致謝語、恭維語、自謙語、道歉語、禁忌語、邀請(qǐng)語等方面可以充 分地看到跨文化交際語用失誤的普遍性和復(fù)雜性。造成跨文化交際語用失誤的原 因多種多樣，既有語言上的，又有文化上的。交際者對(duì)目的語語言知識(shí)的掌握程 度、交際雙方在價(jià)值觀念、倫理道德觀念、民俗習(xí)慣、思維方式差異及文化的負(fù) 遷移等都會(huì)造成跨文化交際中的語用失誤，解決跨文化交際語用失誤的根本措施 在于如何提高交際者的跨文化交際能力。概括起來，有效的跨文化交際能力應(yīng)至 少山基本交際能力系統(tǒng)、情感和關(guān)系能力系統(tǒng)、情節(jié)能力系統(tǒng)和策略能力系統(tǒng)組 成�？缥幕浑H能力的培養(yǎng)可分為跨越和超越兩個(gè)層面，跨文化交際能力的培養(yǎng) 途徑主要有：加強(qiáng)對(duì)比、擴(kuò)大信息獲取渠道縮小文化適應(yīng)時(shí)間及語言教學(xué)和文化 教學(xué)相結(jié)合等。在跨文化交際中，只有把語言能力和社會(huì)文化能力有機(jī)結(jié)合、靈 活運(yùn)用，建立起兩種文化模式之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，才會(huì)大大提高預(yù)防語用失誤的效 果，保證跨文化交際的暢通。
【關(guān)鍵詞】：語言 文化 跨文化交際 語用失誤 防范方略 跨文化交際能力
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：H030
【目錄】：

• 引言9-11
• 一、 文化和跨文化交際11-20
• 1.1 、 關(guān)于文化的理解11-13
• 1.2 、 文化的特征13-17
• 1.3 、 跨文化交際17-20
• 二、 跨文化交際中語用失誤的表現(xiàn)20-45
• 2.1 、 語言的語用失誤22-34
• 2.1.1 、 語音與語用失誤22-24
• 2.1.2 、 詞匯的語用失誤24-31
• 2.1.2.1 、 詞匯對(duì)應(yīng)關(guān)系與跨文化語用失誤24-28
• 2.1.2.2 、 常見的詞匯語用失誤28-31
• 2.1.3 、 語法的語用失誤31-34
• 2.2 、 社會(huì)的語用失誤34-45
• 2.2.1 、 社會(huì)語用失誤的表現(xiàn)形式35-37
• 2.2.2 、 常見的社會(huì)文化語用失誤37-45
• 三、 跨文化交際語用失誤的原因淺析45-61
• 3.1 、 價(jià)值觀念的差異45-50
• 3.2 、 倫理道德觀念的差異50-54
• 3.3 、 民俗習(xí)慣和思維方式的差異54-58
• 3.4 、 文化負(fù)遷移58-61
• 四、 跨文化交際語用失誤的防范方略61-79
• 4.1 、 跨文化交際能力解說61-68
• 4.1.1 、 基本交際能力系統(tǒng)63-65
• 4.1.2 、 情感和關(guān)系能力系統(tǒng)65-66
• 4.1.3 、 情節(jié)能力系統(tǒng)66-67
• 4.1.4 、 策略能力系統(tǒng)67-68
• 4.2 、 跨文化交際能力的培養(yǎng)68-79
• 4.2.1 、 跨文化交際能力培養(yǎng)的模式和層次68-70
• 4.2.2 、 跨文化交際能力培養(yǎng)的方法和途徑70-79
• 4.2.2.1 加強(qiáng)對(duì)比70-72
• 4.2.2.2 擴(kuò)大獲取文化信息的渠道，加快文化適應(yīng)的速度72-74
• 4.2.2.3 語言教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合74-79
• 總結(jié)79-81
• 致謝81-83
• 參考文獻(xiàn)83-88
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果88

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李曉玲;王玉蕊;;語用失誤和語用翻譯[J];考試周刊;2012年91期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王斐;語用文化因素與對(duì)外漢語教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2011年

2 潘麗英;試論跨文化交際中詞匯的語用失誤[D];黑龍江大學(xué);2012年

3 李瑩瑩;來華美國留學(xué)生跨文化交際的失誤及原因分析[D];黑龍江大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：跨文化交際中的語用失誤及原因分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：336114