任務(wù)型語言教學(xué)是以完成交際任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的以語言結(jié)構(gòu)為中心的教學(xué)模式相比,任務(wù)型語言教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)為激活學(xué)習(xí)過程提供了更好的語境,成為目前國際上外語教學(xué)界廣泛采用的一種語言教學(xué)思路。近年來隨著《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,任務(wù)型教學(xué)模式在我國中小學(xué)英語課堂廣泛開展開來,對外漢語教學(xué)界的學(xué)者和廣大教師也逐漸展開了對任務(wù)型教學(xué)模式的研究和實(shí)踐,雖然也取得了一些學(xué)術(shù)成果,但總的來說成果較少。大多數(shù)研究成果側(cè)重于任務(wù)型教學(xué)的理論研究,對任務(wù)型教學(xué)模式在漢語課堂中的實(shí)施應(yīng)用涉及不多,尤其是對海外漢語課堂任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)證研究甚少。隨著中泰兩國關(guān)系的深入發(fā)展,“漢語熱”在泰國持續(xù)升溫。泰國每年學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)急劇增加,漢語在泰國正在逐漸成為一門與英語并重的主要外語。認(rèn)真分析并采用一種真正適合泰國學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,促使他們真正了解中國,學(xué)好漢語,是每一位在泰國任教的漢語教師的重要任務(wù)。在泰國進(jìn)行漢語課堂任務(wù)型教學(xué)的實(shí)踐探索,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對泰國的漢語推廣工作乃至整個(gè)漢語國際教育的發(fā)展都具有較高的應(yīng)用價(jià)值和啟發(fā)性作用。本文在任務(wù)... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    一、選題背景和意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        1. 國內(nèi)外任務(wù)型語言教學(xué)研究現(xiàn)狀
        2. 基于對外漢語教學(xué)的任務(wù)型語言教學(xué)研究現(xiàn)狀
    三、研究內(nèi)容和方法
        1. 研究內(nèi)容
        2. 研究方法
第二章 任務(wù)型語言教學(xué)的基本理論
    一、理論基礎(chǔ)
        1. 二語習(xí)得研究
        2. 認(rèn)知心理學(xué)
        3. 社會(huì)建構(gòu)主義理論
    二、任務(wù)的定義、特征及分類
        1. 任務(wù)的定義
        2. 任務(wù)的特征
        3. 任務(wù)的分類
    三、任務(wù)的設(shè)計(jì)
        1. 設(shè)計(jì)任務(wù)的原則
        2. 設(shè)計(jì)任務(wù)的過程與方法
        3. 設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)考慮的因素
    四、任務(wù)的實(shí)施與評價(jià)
第三章 泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
    一、設(shè)計(jì)任務(wù)教學(xué)模式的依據(jù)
    二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施
        1. 問卷設(shè)計(jì)思路與依據(jù)
        2. 問卷調(diào)查實(shí)施
    三、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析
        1. 泰國大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)
        2. 泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)
        3. 泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和需求問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)
    四、調(diào)查結(jié)論與啟示
        (一) 結(jié)論
            1. 泰國大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
            2. 泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
            3. 泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和需求分析
        (二) 啟示
第四章 泰國漢語課堂任務(wù)型教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施
    一、任務(wù)型語言教學(xué)模式的總體設(shè)計(jì)
        1. 教學(xué)對象
        2. 課型與課時(shí)
        3. 教學(xué)目標(biāo)
        4. 教材分析
        5. 教學(xué)任務(wù)表
    二、任務(wù)教學(xué)模式的實(shí)施
        1. 任務(wù)教學(xué)案例
        2. 任務(wù)型教學(xué)模式實(shí)施過程分析
第五章 泰國任務(wù)型課堂教學(xué)效果評價(jià)
    一、任務(wù)型教學(xué)效果評價(jià)
        1. 形成性評價(jià)
        2. 終結(jié)性評價(jià)
    二、對任務(wù)型教學(xué)模式設(shè)計(jì)的反思
        1 在泰國實(shí)施任務(wù)型漢語教學(xué)模式的優(yōu)勢
        2. 在泰國實(shí)施任務(wù)型漢語教學(xué)模式面臨的困難和存在的問題
第六章 泰國漢語課堂任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)帶來的啟示
    一、對漢語任務(wù)型教學(xué)大綱的編寫設(shè)想
    二、對任務(wù)型漢語教材的編寫設(shè)想
    三、對泰國漢語師資培訓(xùn)的建議
結(jié)束語
附錄一 泰國大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)調(diào)查問卷
附錄二 泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需求調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表



本文編號：3312400