韓國留學(xué)生漢語中介語漢字、詞匯系統(tǒng)研究
發(fā)布時間:2021-07-20 09:03
中介語是介于母語和目的語之間的獨(dú)立語言系統(tǒng),研究二語學(xué)習(xí)者的中介語系統(tǒng)對證明和完善中介語理論以及掌握二語學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得特征具有重要的理論和實(shí)踐意義。本文在中介語理論的指導(dǎo)下,著眼于詞匯廣度知識的習(xí)得這一維度,對86.8萬字分級的韓國留學(xué)生漢語中介語作文語料進(jìn)行漢字和詞匯的研究。研究的內(nèi)容包括字種、詞種、字頻、詞頻、漢字的構(gòu)詞情況、詞匯的音節(jié)構(gòu)成、各水平詞匯使用頻數(shù)的變化發(fā)展情況等。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的基礎(chǔ)上將韓國留學(xué)生使用漢語中介語漢字和詞匯的情況與相同語料庫容量的漢語本族人和漢語教材漢字、詞匯的分布情況進(jìn)行比較,從而發(fā)現(xiàn)中介語使用的超量和不足以及留學(xué)生漢字、詞匯的使用與漢語教材分布情況的相互關(guān)系。為了更好地解釋韓國留學(xué)生詞匯習(xí)得的全貌,本文對每一類詞的偏誤從造詞和用詞兩個方面進(jìn)行細(xì)致的下位分類和窮盡性的統(tǒng)計、分析。1.韓國留學(xué)生中介語漢字系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)具有獨(dú)立性,其字種、字頻均異于漢語本族人的漢字使用情況。各水平韓國留學(xué)生所使用的漢字字種分別為1899、2259和2869,與《漢語水平漢字等級大綱》相比,初級水平中介語大綱內(nèi)漢字1756個、超綱字143個,中級水平中介語大綱內(nèi)漢字20...
【文章來源】:南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:261 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
圖1.2中介語大綱漢字及超綱字發(fā)展變化圖??《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》是我國漢語水平考試的主要命題依據(jù),是我國對外漢??
表1.2中介語漢字分布情況??1001次以上?10卜1000次?11-100次?2-10次?1次??初級水平?51?294?578?640?336??相對頻率?52.20%?37.64%?8.78%?1.24%?0.?14%??累計頻率?52.20%?89.84%?98.62%?99.86%?100%??中級水平?52?346?739?771?351??相對頻率?46.33%?41.62%?10.58%?1.34%?0.13%??累計頻率?46.33%?87.95%?98.53%?99.87%?100%??高級水平?48?396?998?1010?417??相對頻率?41.48%?43.28%?13.32%?1.77%?0.15%??累計頻率?41.48%?84.76%?98.08%?99.85%?100%??通過表1.2可以看出,使用次數(shù)在1001次及以上的漢字總量在各水平等級并無顯著差??異,而其他范圍內(nèi)的漢字使用次數(shù)隨著漢語水平的提高增幅明顯,折線圖如下:??
1001?次以上?101-1000次?11-100?次?1-10?次??圖1.3中介語漢字分布情況折線圖??折線圖清楚地反映了字種數(shù)與頻數(shù)之間的變化關(guān)系,初級水平中介語漢字在次低頻段上??的增幅快于之前;中級水平在次高頻段上字種增加速度略快
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于二語教學(xué)的漢字構(gòu)形理據(jù)量化研究[J]. 張和生. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(06)
[2]基于元語言的對外漢語學(xué)習(xí)詞典釋義模式研究[J]. 翁曉玲,巢宗祺. 語言文字應(yīng)用. 2011(04)
[3]答仲崇山同志——就《漢字是表音文字嗎?》[J]. 李行健. 漢字文化. 2011(05)
[4]韓國學(xué)生漢語詞語習(xí)得研究[J]. 趙楊. 世界漢語教學(xué). 2011(03)
[5]建立對外漢語學(xué)習(xí)詞典層級體系的構(gòu)想[J]. 高媛媛. 云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2011(03)
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[8]對外漢語學(xué)習(xí)詞典編纂的用戶友好原則[J]. 蔡永強(qiáng). 辭書研究. 2011(02)
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[10]當(dāng)前留學(xué)生漢字教材編寫中的問題與對策[J]. 李香平. 漢語學(xué)習(xí). 2011(01)
博士論文
[1]現(xiàn)代漢語擬聲詞研究[D]. 李鏡兒.復(fù)旦大學(xué) 2006
[2]外國學(xué)生漢字構(gòu)形意識發(fā)展的模擬研究[D]. 王建勤.北京語言大學(xué) 2005
碩士論文
[1]漢語否定副詞及韓國學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤分析[D]. 王立路.吉林大學(xué) 2013
[2]漢韓否定詞對比及韓國學(xué)生使用漢語否定副詞的偏誤分析[D]. 張月.蘇州大學(xué) 2013
[3]泰國留學(xué)生漢語方位詞習(xí)得研究[D]. 王思思.西南大學(xué) 2013
[4]漢韓狀態(tài)詞對比研究[D]. 金一龍.山東大學(xué) 2013
[5]韓國留學(xué)生常用漢語范圍副詞習(xí)得情況考察[D]. 丁坤.吉林大學(xué) 2013
[6]泰國學(xué)生對結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”的學(xué)習(xí)情況調(diào)查[D]. 馬麗麗.吉林大學(xué) 2013
[7]以英語為母語的留學(xué)生嘆詞習(xí)得情況考查及偏誤分析[D]. 楚昊舒.吉林大學(xué) 2013
[8]韓國學(xué)生漢字教學(xué)調(diào)查與研究[D]. 黃艷.山東師范大學(xué) 2012
[9]漢韓反義合成方位詞比較研究[D]. 顧琳.南京師范大學(xué) 2012
[10]初級水平韓國學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略及詞匯深度習(xí)得的實(shí)證研究[D]. 梁晶晶.南京大學(xué) 2012
本文編號:3292536
【文章來源】:南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:261 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
圖1.2中介語大綱漢字及超綱字發(fā)展變化圖??《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》是我國漢語水平考試的主要命題依據(jù),是我國對外漢??
表1.2中介語漢字分布情況??1001次以上?10卜1000次?11-100次?2-10次?1次??初級水平?51?294?578?640?336??相對頻率?52.20%?37.64%?8.78%?1.24%?0.?14%??累計頻率?52.20%?89.84%?98.62%?99.86%?100%??中級水平?52?346?739?771?351??相對頻率?46.33%?41.62%?10.58%?1.34%?0.13%??累計頻率?46.33%?87.95%?98.53%?99.87%?100%??高級水平?48?396?998?1010?417??相對頻率?41.48%?43.28%?13.32%?1.77%?0.15%??累計頻率?41.48%?84.76%?98.08%?99.85%?100%??通過表1.2可以看出,使用次數(shù)在1001次及以上的漢字總量在各水平等級并無顯著差??異,而其他范圍內(nèi)的漢字使用次數(shù)隨著漢語水平的提高增幅明顯,折線圖如下:??
1001?次以上?101-1000次?11-100?次?1-10?次??圖1.3中介語漢字分布情況折線圖??折線圖清楚地反映了字種數(shù)與頻數(shù)之間的變化關(guān)系,初級水平中介語漢字在次低頻段上??的增幅快于之前;中級水平在次高頻段上字種增加速度略快
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于二語教學(xué)的漢字構(gòu)形理據(jù)量化研究[J]. 張和生. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(06)
[2]基于元語言的對外漢語學(xué)習(xí)詞典釋義模式研究[J]. 翁曉玲,巢宗祺. 語言文字應(yīng)用. 2011(04)
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[4]韓國學(xué)生漢語詞語習(xí)得研究[J]. 趙楊. 世界漢語教學(xué). 2011(03)
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[6]漢語中介語研究論略[J]. 肖奚強(qiáng). 語言文字應(yīng)用. 2011(02)
[7]外國人漢字習(xí)得研究述評[J]. 王駿. 華文教學(xué)與研究. 2011(01)
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博士論文
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碩士論文
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[3]泰國留學(xué)生漢語方位詞習(xí)得研究[D]. 王思思.西南大學(xué) 2013
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[5]韓國留學(xué)生常用漢語范圍副詞習(xí)得情況考察[D]. 丁坤.吉林大學(xué) 2013
[6]泰國學(xué)生對結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”的學(xué)習(xí)情況調(diào)查[D]. 馬麗麗.吉林大學(xué) 2013
[7]以英語為母語的留學(xué)生嘆詞習(xí)得情況考查及偏誤分析[D]. 楚昊舒.吉林大學(xué) 2013
[8]韓國學(xué)生漢字教學(xué)調(diào)查與研究[D]. 黃艷.山東師范大學(xué) 2012
[9]漢韓反義合成方位詞比較研究[D]. 顧琳.南京師范大學(xué) 2012
[10]初級水平韓國學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略及詞匯深度習(xí)得的實(shí)證研究[D]. 梁晶晶.南京大學(xué) 2012
本文編號:3292536
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