本文關(guān)鍵詞：漢語語境下批評(píng)言語行為的定性和定量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自布朗和萊文森提出面子理論后，國內(nèi)外興起了一股用面子理論研究具體言語行為的熱潮。盡管相關(guān)性言語行為研究很多，但是關(guān)于批評(píng)言語行為的研究極為短缺。本研究是在布朗和萊文森的面子理論框架之下，采用Blum-Kulka的言語序列分析模式，圍繞地位變量，對(duì)漢語批評(píng)言語行為的定性和定量研究，有著填空補(bǔ)缺的意義。 批評(píng)是一個(gè)威脅面子的行為，，具體地說，威脅受話者積極面子的行為。因此，發(fā)話者在實(shí)施批評(píng)時(shí)往往會(huì)采用一些策略。本研究的第一個(gè)問題是發(fā)話者采用哪些策略。在現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)話者和受話者必定存在一種地位對(duì)比關(guān)系。這種關(guān)系可以劃分為四種：發(fā)話者地位高于受話者，低于受話者，等同于受話者或與受話者關(guān)系不明。第二個(gè)問題是當(dāng)面對(duì)不同地位的受話者時(shí)，發(fā)話者采用的策略是否會(huì)發(fā)生變化。本研究的受試是非語言專業(yè)的大學(xué)生，男女各30人，采用語篇補(bǔ)全測(cè)試收集語料。通過對(duì)語料的定性分析和定量分析，取得了如下發(fā)現(xiàn)： 1．禮貌在交際中起著重要作用，但是，禮貌、面子、策略三者不是一回事。禮貌是一種社會(huì)規(guī)約，制約著人們的行為，包括語言行為。面子是個(gè)人的公眾形象。采用策略并不意味著禮貌，因?yàn)橛行┎呗允沁M(jìn)一步威脅面子的。 2．為了強(qiáng)化或者弱化批評(píng)力度，發(fā)話者常使用語義策略，句法策略和詞匯策略。語義策略包括：a．給出原因b．建議別的辦法c．提出必須遵守的原則d．進(jìn)行威脅e．侮辱對(duì)方f．提醒對(duì)方g．追究對(duì)方以往的過失h．質(zhì)問i．指出所犯錯(cuò)誤帶來的后果j．反語k．懲罰對(duì)方l．提出要求m．表揚(yáng)n．睿智俗語 L各種策略的合用。句法策略涉及陳述句式，省略句式，疑問句式，感嘆 句式和祈使句式的運(yùn)用。詞匯策略包括使用強(qiáng)化和弱化批評(píng)力度的詞語。 質(zhì)問是發(fā)話者實(shí)施批評(píng)時(shí)使用最頻繁的語義策略。然而在面對(duì)不同地位 的受話者，發(fā)話者使用的策略又有所不同。當(dāng)受話者的地位高于自己時(shí)， 給出原因是最常用的策略:當(dāng)受話者的地位低于自己時(shí)，提醒策略是發(fā) 話者的第一選擇:當(dāng)?shù)匚黄降然蛘叩匚魂P(guān)系不明時(shí)，質(zhì)問變成了最常見 的策略。 4.受話者的地位越高，人們?cè)讲辉敢馓岢雠u(píng)意見。而當(dāng)受話者的地位關(guān) 系不明時(shí)，人們更愿意保持沉默。 此外，作者還指出了本研究存在的局限性，并為將來的研究提供了一些建設(shè)性視
【關(guān)鍵詞】：批評(píng) 言語行為 策略 定勝分析 定量分析
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：H05
【目錄】：

• Acknowledgements8-9
• 摘要9-11
• Abstract11-14
• 前言14-21
• List of Tables & Figures21-22
• Chapter 1 Introduction22-27
• 1.1 Introduction22
• 1.2 Criticism as a Speech Act22-24
• 1.3 Definition and Social Value of Criticism24-25
• 1.4 Rationale for the Present Research25-26
• 1.5 Structure of This Paper26-27
• Chapter 2 Literature Review and Theoretical Framework27-42
• 2.1 Introduction27-28
• 2.2 Sacks,Schegloff and Jefferson's Theoretical Contributions28-30
• 2.3 Grice's Theoretical Contributions30-33
• 2.4 Leech's Theoretical Contributions33-34
• 2.5 Brown and Levinson's Theoretical Contributions34-37
• 2.6 Theoretical Framework of the Present Study37-41
• 2.7 Summary41-42
• Chapter 3 Methodology42-48
• 3.1 Introduction42
• 3.2 Research Questions42-43
• 3.3 Data Collection43-45
• 3.3.1 Participants43-44
• 3.3.2 Instruments44-45
• 3.4 Data Analysis45-46
• 3.5 Limitations46-47
• 3.6 Summary47-48
• Chapter 4 Qualitative Analysis48-67
• 4.1 Introduction48
• 4.2 Analysis Model48-50
• 4.3 Modern Chinese Qualitative Analysis50-65
• 4.3.1 Central Speech Act50-57
• 4.3.1.1 CSA Distribution Patterns50
• 4.3.1.2 Direct CSA50-51
• 4.3.1.3 Semantic Strategies to Realize Indirect CSA51-57
• 4.3.2 Auxiliary Speech Act57
• 4.3.3 Microunit57-65
• 4.3.3.1 Address Forms57-60
• 4.3.3.2 Sentential Forms60-62
• 4.3.3.3 Lexicon62-65
• 4.3.3.3.1 Downgrader62-64
• 4.3.3.3.2 Upgrader64-65
• 4.4 Summary65-67
• Chapter 5 Quantitative Analysis67-79
• 5.1 Introduction67
• 5.2 Semantic Strategies67-76
• 5.3 A Neglected Strategy: Don't Do the FTA76-78
• 5.4 Summary78-79
• Chapter 6 Conclusion79-83
• 6.1 Introduction79
• 6.2 Major Findings79-81
• 6.3 Suggestions for Further Research81-82
• 6.4 Summary82-83
• Bibliography83-86
• Appendix86-90

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 侯風(fēng)英;;漢語批評(píng)語研究述評(píng)[J];呂梁學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 蘆菲;俄語批評(píng)言語行為研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 安偉;中日批評(píng)言語行為對(duì)照研究[D];中國海洋大學(xué);2011年

3 王謹(jǐn);英漢批評(píng)言語行為對(duì)比研究[D];上海海事大學(xué);2006年

4 朱子芳;漢語“邀請(qǐng)”言語行為的性別差異研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

5 侯風(fēng)英;漢語批評(píng)語的順應(yīng)性研究[D];山西大學(xué);2007年

6 王梅靈;基于批評(píng)言語行為的中國英語學(xué)習(xí)者中介語語用能力發(fā)展實(shí)證研究[D];湖南大學(xué);2012年

7 劉春艷;間接式批評(píng)的語用功能研究[D];渤海大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：328937