隨著中國經(jīng)濟的騰飛和“一帶一路”倡議的提出,中歐的聯(lián)系愈加的緊密。近年來中國和烏克蘭在經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流也愈發(fā)頻繁,漢語學(xué)習(xí)的熱潮也席卷烏克蘭的各大學(xué)校。2010年孔子學(xué)院在基輔的創(chuàng)立,意味著漢語教學(xué)在烏克蘭高等教育中占據(jù)了越來越重要的位置。在漢語的學(xué)習(xí)過程中,漢字、語音、短語和句子都是學(xué)習(xí)漢語的難點。在研究烏克蘭第聶伯國立大學(xué)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)情況時,作者發(fā)現(xiàn)漢語語音是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中最需要突破的重點和難點,語音是聽力的基礎(chǔ),只有打好了語音這個基礎(chǔ),才能奠定未來中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本文致力于研究烏克蘭第聶伯國立大學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語音過程中遇到的問題,本論文分為五章,第一章介紹了第聶伯國立大學(xué)漢語教學(xué)背景以及其教育資源相對滯后的問題,第二章介紹了第聶伯大學(xué)的師資以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,第三章重點分析了在漢語語音學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及解決的方案,第四章對導(dǎo)致烏克蘭漢語教學(xué)落后的原因進行思考,提出建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、改進教學(xué)重點、重視策略性教學(xué)、結(jié)合第聶伯大學(xué)生實際情況編寫特色教材等建議,并認(rèn)為烏克蘭第聶伯國立大學(xué)應(yīng)改善教學(xué)環(huán)境,提高教師素質(zhì)。 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一 緒論
    (一) 研究背景
    (二) 現(xiàn)實意義
    (三) 文獻(xiàn)綜述
        1. 國際外語學(xué)習(xí)理論的研究
        2. 中國國內(nèi)對于對外漢語教學(xué)的研究
    (四) 研究內(nèi)容以及研究方法
        1. 研究內(nèi)容
        2. 研究方法
二 關(guān)于第聶伯國立大學(xué)的教學(xué)
    (一) 第聶伯國立大學(xué)漢語系簡要介紹
    (二) 漢語教學(xué)師資情況
    (三) 第聶伯大學(xué)中文系的教學(xué)安排
        1. 課程介紹
        2. 教學(xué)及培養(yǎng)目標(biāo)
三 關(guān)于第聶伯國立大學(xué)學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 語音偏誤方面
        1. 聲母調(diào)查分析
        2. 韻母調(diào)查分析
        3. 聲調(diào)調(diào)查分析
    (二) 漢語語音教學(xué)調(diào)查
        1. 對漢語語音課的態(tài)度
        2. 對漢語語言課教學(xué)安排的態(tài)度
四 關(guān)于第聶伯漢語語育教學(xué)的思考
    (一) 第聶伯漢語語音教學(xué)的主要問題
        1. 缺乏統(tǒng)一的漢語語音評價標(biāo)準(zhǔn)
        2. 教學(xué)研究內(nèi)容不全面涉及面窄
        3. 非材料性經(jīng)驗研究具有滯后性
        4. 教師素質(zhì)以及第聶伯大學(xué)漢語學(xué)生優(yōu)良的高素質(zhì)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境有待提高
    (二)建議
        1. 建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)
        2. 改進教學(xué)重點,全面提高教學(xué)研究質(zhì)量
        3. 重視策略性教學(xué),學(xué)習(xí)材料性經(jīng)驗
        4. 結(jié)合第聶伯大學(xué)生實際情況編寫特色教材
        5. 培養(yǎng)有科學(xué)教育理念的老師
        6. 改善教學(xué)環(huán)境,提高教師素質(zhì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3265436