“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃:內(nèi)涵、原則與框架
發(fā)布時(shí)間:2021-06-24 17:57
隨著"一帶一路"建設(shè)的推進(jìn),沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃亟待進(jìn)行。本文界定了"一帶一路"沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃的內(nèi)涵,闡釋了"一帶一路"沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃的原則,并從宏觀、中觀、微觀層面構(gòu)建了關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃的框架,提出國(guó)家層面應(yīng)結(jié)合區(qū)域強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、安全、文化等因素明確關(guān)鍵土著語(yǔ)言類(lèi)型,高校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)特色建設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和通識(shí)課程群,學(xué)習(xí)者應(yīng)運(yùn)用人工智能等技術(shù)提升個(gè)性化多語(yǔ)能力,以期進(jìn)一步豐富相關(guān)語(yǔ)言規(guī)劃研究。
【文章來(lái)源】:外語(yǔ)界. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃框架
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]試論人工智能技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)上的體現(xiàn)與應(yīng)用[J]. 陳堅(jiān)林. 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置研究[J]. 程彤,鄧世平. 外語(yǔ)界. 2019(06)
[3]地緣政治風(fēng)險(xiǎn)與中國(guó)對(duì)外直接投資的空間分布——以“一帶一路”沿線國(guó)家為例[J]. 劉文革,傅詩(shī)云,黃玉. 西部論壇. 2019(01)
[4]美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策的國(guó)家安全訴求[J]. 李艷紅. 語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究. 2015(02)
[5]社會(huì)文化視域下英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能動(dòng)性與身份之間的關(guān)系[J]. 秦麗莉. 外語(yǔ)教學(xué). 2015(01)
[6]美國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)模式分析[J]. 文秋芳,張?zhí)靷? 外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2013(06)
[7]中國(guó)的關(guān)鍵外語(yǔ)探討[J]. 張治國(guó). 外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2011(01)
本文編號(hào):3247572
【文章來(lái)源】:外語(yǔ)界. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言規(guī)劃框架
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]試論人工智能技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)上的體現(xiàn)與應(yīng)用[J]. 陳堅(jiān)林. 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置研究[J]. 程彤,鄧世平. 外語(yǔ)界. 2019(06)
[3]地緣政治風(fēng)險(xiǎn)與中國(guó)對(duì)外直接投資的空間分布——以“一帶一路”沿線國(guó)家為例[J]. 劉文革,傅詩(shī)云,黃玉. 西部論壇. 2019(01)
[4]美國(guó)關(guān)鍵語(yǔ)言教育政策的國(guó)家安全訴求[J]. 李艷紅. 語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究. 2015(02)
[5]社會(huì)文化視域下英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能動(dòng)性與身份之間的關(guān)系[J]. 秦麗莉. 外語(yǔ)教學(xué). 2015(01)
[6]美國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)模式分析[J]. 文秋芳,張?zhí)靷? 外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2013(06)
[7]中國(guó)的關(guān)鍵外語(yǔ)探討[J]. 張治國(guó). 外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2011(01)
本文編號(hào):3247572
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