每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的世界觀勾勒并定義著世界,每一個(gè)民族及其人民都有其關(guān)于周圍世界、周圍人以及他文化代表的不同的理解——即都有其獨(dú)特的對(duì)世界的看法。在一定時(shí)期的社會(huì)交往中,人們無(wú)論是在自己的文化空間,還是相對(duì)于他語(yǔ)言和文化的文化空間中,都逐漸積累了一定的思維模式、認(rèn)知模式和行為模式等——即不同的“文化定型”。作為語(yǔ)言文化學(xué)的核心研究對(duì)象之一的“定型”現(xiàn)象,得到了語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、語(yǔ)文學(xué)、認(rèn)知學(xué)、心理學(xué)以及民族心理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域中的專家們的廣泛關(guān)注及潛心研究,并且每個(gè)學(xué)科的代表都有自己對(duì)“定型”概念獨(dú)特的理解和分類。本文在分析研究“定型”在多學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,著重闡述了“民族文化定型”的內(nèi)涵、成因、產(chǎn)生途徑、劃分原則、功能以及“跨文化交際”的概念,俄語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)視角下“跨文化交際”的特點(diǎn)和主要交際模式,并進(jìn)一步分析了“民族文化定型”對(duì)“跨文化交際”的影響,探討了在跨文化交際中通過“文化移入（適應(yīng)）先例現(xiàn)象、背景知識(shí)以及實(shí)質(zhì)是具有跨文化交際性質(zhì)的外語(yǔ)教學(xué)”等“民族文化定型”習(xí)得的途徑。具體來講,全文共由四個(gè)章節(jié)構(gòu)成：一、“民族文化定型”的概念、內(nèi)涵、成因、劃分和功能等；二、俄羅斯... 

【文章來源】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
PeφePaT
緒論
一、民族文化定型
    (一) 民族文化定型的概念及其內(nèi)涵
        1. 定型
        2. 民族文化定型及其內(nèi)涵
    (二) 民族文化定型的成因
        1. 民族文化定型成因的理論基礎(chǔ)
        2. 民族文化定型產(chǎn)生的途徑
    (三) 民族文化定型的劃分
        1. 民族文化定型劃分的原則
        2. 民族文化定型劃分的類型
    (四) 民族文化定型的功能
二、跨文化交際
    (一) 跨文化交際的概念
    (二) 語(yǔ)言文化學(xué)視角的"跨文化交際"的概念及內(nèi)涵
        1. 語(yǔ)言文化學(xué)視角對(duì)"交際"概念的解讀
        2. 語(yǔ)言文化學(xué)視角"跨文化交際"的概念
    (三) 語(yǔ)言文化學(xué)視角的"跨文化交際"的特點(diǎn)
    (四) 語(yǔ)言文化學(xué)視角的"跨文化交際"的主要模式
        1. 符號(hào)學(xué)視角的交際模式
        2. 社會(huì)心理學(xué)視角的交際模式
        3. 文化學(xué)視角的交際模式
三、民族文化定型對(duì)跨文化交際的影響
    (一) 語(yǔ)言、文化、交際與跨文化交際
        1. 語(yǔ)言、文化與交際
        2. 文化、交際與跨文化交際
    (二) 民族文化定型對(duì)跨文化交際的影響
        1. 民族文化定型對(duì)跨文化交際的意義
        2. 民族文化定型對(duì)跨文化交際的影響
四、跨文化交際中民族文化定型的習(xí)得
    (一) 通過"文化移入(適應(yīng))"習(xí)得民族文化定型
        1. 文化移入的概念和實(shí)質(zhì)
        2. 文化移入的主要形式
        3. 作為跨文化交際的文化移入
    (二) 通過"背景知識(shí)"與"先例現(xiàn)象"習(xí)得民族文化定型
        1. 借助于背景知識(shí)習(xí)得民族文化定型
        2. 借助于先例現(xiàn)象習(xí)得民族文化定型
    (三) 在外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中習(xí)得民族文化定型
        1. 跨文化交際視角的外語(yǔ)教學(xué)
        2. 外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生對(duì)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言文化能力重視程度的調(diào)查分析
        3. 外語(yǔ)教學(xué)中民族文化定型的習(xí)得
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]外語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際體系的構(gòu)建[J]. 王國(guó)鳳.  教學(xué)與管理. 2007(06)
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[3]作為語(yǔ)言文化闡釋學(xué)的語(yǔ)言文化學(xué)[J]. 彭文釗,劉玲.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(06)
[4]民族文化視野中的語(yǔ)言世界圖景[J]. 趙迎菊.  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(06)
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[8]跨文化意識(shí)的培養(yǎng)與外語(yǔ)教學(xué)[J]. 王常穎.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[9]當(dāng)代俄羅斯語(yǔ)言與文化研究發(fā)展方向[J]. 李向東.  外語(yǔ)研究. 2004(03)
[10]語(yǔ)言世界圖景與文化世界圖景[J]. 趙愛國(guó).  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2004(02)



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