發(fā)布時間：2021-03-10 01:33

　　漢語熱在全球持續(xù)升溫,越來越多的外國人學習漢語。然而,漢語課堂如何能夠既有效又有趣成為眾多漢語教師思考的課題。一些新穎的漢語教學法也在實踐中為大家接受,比如中文歌曲教學法�，F(xiàn)在很多漢語老師都在自己的課堂中運用此方法輔助教學。針對中文歌曲教學在成人初級漢語教學中的應用作一定的探討。首先,在二語習得的一些基本理論的基礎上探討中文歌曲在漢語課堂中運用的理論基礎,運用問卷調查,學生訪談等方法對中文歌曲教學在成人初級漢語教學中的應用進行前期性調查;第二,從語音、詞匯、語法、文化幾個方面進行具體分析,總結出中文歌曲在對外漢語教學中的應用價值;第三,通過自己的教學經歷以及參考其他漢語教師的教學課堂,對如何選取中文歌曲以及教師在課堂上如何運用中文歌曲提出了一些較為合理的建議;第四,運用教學實驗設置實驗組和參照組對于中文歌曲教學在漢語課堂中運用的實際效果進行對比分析。最后得出結論:漢語教師可以在漢語課堂上利用中文歌曲的輔助作用使?jié)h語課堂更加高效生動有趣味。通過本研究結論對漢語教師的漢語教學有一定的指導意義。 

【文章來源】：海南師范大學海南省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 選題緣由
        （一）“漢語熱”在世界各地升溫
        （二） 漢語推廣的瓶頸
        （三） 學生需求
        （四） 國家領導人夫人的提議
        （五） 歌曲聽說法的應用成果
    二 研究現(xiàn)狀
        （一） 理論研究現(xiàn)狀
        （二） 實踐應用現(xiàn)狀
    三 研究價值
    四 研究范圍界定
    五 研究方法
    六 中文歌曲用于漢語課堂教學的局限性
第一章 中文歌曲輔助漢語教學的理論基礎
    一 克拉申假說理論與歌曲輸入
    二 文化適應假說與歌曲中的文化教學
    三 多元智能理論與音樂智能
    四 視聽教學法與音樂視聽
    五 建構主義理論與中文歌曲教學
第二章 中文歌曲運用到漢語教學中的可行性分析
    一 漢語的音樂性
    二 現(xiàn)代教學技術的發(fā)展
    三 中文歌曲引入課堂的前期調查
        （一） 調查設計
        （二） 調查結果分析
第三章 中文歌曲在漢語教學中的應用價值
    一 中文歌曲在語音教學方面的價值
        （一）有助于記憶聲韻母
        （二）有利于增加語音感
        （三）有利于聲調的學習
    二 中文歌曲在詞匯教學方面的價值
        （一） 增加詞匯量
        （二） 理解詞義
    三 中文歌曲在語法教學方面的價值
        （一） 熟悉語法結構
        （二） 有利于語法知識的鞏固和記憶
    四 中文歌曲在文化教學方面的價值
        （一） 歌曲本身就是文化的載體
        （二） 拓寬文化知識面，補充文化教學
第四章 選取中文歌曲應該遵循的原則
    一 針對性
        （一） 教學對象
        （二） 教學內容
    二 規(guī)范性
        （一） 語言的三要素符合規(guī)范
        （二） 主題符合規(guī)范
    三 實用性
第五章 中文歌曲在漢語課堂運用的建議
    一 勿顧此失彼
    二 把握時間
    三 課堂管理
參考文獻
附錄
致謝
學位論文答辯委員會決議



本文編號：3073821