隨著國家發(fā)展需求和國際化進程的不斷深化,我國高等職業(yè)教育非通用語專業(yè)人才培養(yǎng)在專業(yè)拓展、培養(yǎng)模式、教學(xué)資源、培養(yǎng)質(zhì)量和師資建設(shè)等方面取得了喜人的成績。但在非通用語種逐年穩(wěn)增,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大的情況下,高職非通用語專業(yè)人才培養(yǎng)在專業(yè)定位與市場需求、師資隊伍與教學(xué)資源建設(shè)、國際化發(fā)展等方面還存在諸多問題。因此,需要明晰人才培養(yǎng)定位,精準(zhǔn)對接市場需求;從校內(nèi)外兩方面著力,打造高素質(zhì)"雙師型"隊伍;加強教學(xué)資源建設(shè),優(yōu)化課程和教材體系;發(fā)揮語言優(yōu)勢,抓住合作機遇,促進國際化發(fā)展。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高職非通用語專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    1. 人才培養(yǎng)定位與市場需求尚需有效對接。
    2.“雙師型”師資隊伍仍要強化建設(shè)。
    3. 教學(xué)資源建設(shè)亟待體系化。
    4. 非通用語專業(yè)的國際化特色有待顯現(xiàn)。
二、提升高職非通用語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策
    1. 明晰人才培養(yǎng)定位，精準(zhǔn)對接市場需求。
    2. 從校內(nèi)外兩方面著力，打造高素質(zhì)“雙師型”隊伍。
    3. 加強教學(xué)資源建設(shè)，優(yōu)化課程和教材體系。
    4. 發(fā)揮語言優(yōu)勢，抓住合作機遇，促進國際化發(fā)展。



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