發(fā)布時(shí)間：2020-12-27 16:49

　　筆者在掌握國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師發(fā)展階段、課堂用語(yǔ)以及第二語(yǔ)言輸入與互動(dòng)的理論的基礎(chǔ)上,基于前人研究碩果,以天津師范大學(xué)和天津大學(xué)兩所學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查等形式調(diào)查對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)中調(diào)適語(yǔ)和互動(dòng)語(yǔ)的使用情況。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在漢語(yǔ)課堂上不同教師調(diào)適語(yǔ)、互動(dòng)語(yǔ)的使用情況各不相同。無(wú)論新手教師還是老手教師,均有意識(shí)地開展課堂互動(dòng),調(diào)整在課堂中所使用的語(yǔ)言。均與其在課堂外使用的語(yǔ)言具有明顯不同;并且,新手教師與老手教師的課堂調(diào)適語(yǔ)存在十分明顯的差異,與學(xué)生的互動(dòng)程度以及課堂氣氛亦有較大差異。形成這些差異的原因與教師的教學(xué)策略和成就目標(biāo)的選擇、以及人格特征等不同均有關(guān)聯(lián)。對(duì)比分析新手教師與老手教師對(duì)外漢語(yǔ)課堂用語(yǔ)差異,調(diào)查相同漢語(yǔ)水平學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)教師不同的課堂反饋,并提出相關(guān)建議。首先,新手漢語(yǔ)教師在教學(xué)前要做好充足課前準(zhǔn)備工作,寫好課前計(jì)劃,備好課;其次,新手漢語(yǔ)教師要有較強(qiáng)的情緒管理能力、豐富的跨文化交際知識(shí)以及強(qiáng)大的應(yīng)變能力;最后,新手教師必須有崇高的職業(yè)責(zé)任感,熱愛(ài)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè),熱衷于傳播中國(guó)文化。做到這些新手漢語(yǔ)教師才能更好地傳播中國(guó)文化,開展對(duì)外漢語(yǔ)... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：30 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1. 引言
    1.1 研究目的
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
2. 新、老手漢語(yǔ)教師課堂調(diào)適語(yǔ)比較分析
    2.1 課堂調(diào)適語(yǔ)的課堂觀察
    2.2 課堂調(diào)適語(yǔ)的問(wèn)卷調(diào)查
    2.3 課堂調(diào)適語(yǔ)比較分析
3. 新、老手漢語(yǔ)教師課堂互動(dòng)語(yǔ)比較分析
    3.1 課堂互動(dòng)語(yǔ)的課堂觀察
    3.2 課堂互動(dòng)語(yǔ)的問(wèn)卷調(diào)查
    3.3 課堂互動(dòng)語(yǔ)比較分析
4. 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]韓國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂用語(yǔ)使用情況調(diào)查與分析[J]. 張競(jìng)文.  語(yǔ)文天地(高教.理論). 2013(02)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用藝術(shù)[J]. 于天昱,李云霞.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2006(07)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段課堂語(yǔ)言芻議[J]. 白朝霞.  當(dāng)代教育科學(xué). 2005(01)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課的教師語(yǔ)言[J]. 李春紅.  四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(02)
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言研究芻議[J]. 孫德金.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2003(03)
[6]試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言[J]. 彭利貞.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1999(06)
[7]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論(講義)[J]. 呂必松.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1992(02)

博士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D]. 張潔.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007

碩士論文
[1]新手熟手教師初級(jí)綜合課上的話語(yǔ)難度對(duì)比研究[D]. 佟葉.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[2]對(duì)外漢語(yǔ)新手教師實(shí)踐性知識(shí)生成的個(gè)案研究[D]. 徐燕婷.華東師范大學(xué) 2013
[3]新手與熟手對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃能力的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 吳蘭.北京語(yǔ)言大學(xué) 2009
[4]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段教師課堂提問(wèn)研究[D]. 許葦.暨南大學(xué) 2007
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂提問(wèn)的初步考察[D]. 曾玉.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2942114