【摘要】：翻譯行業(yè)已經(jīng)成為一種發(fā)展迅猛的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。在整個(gè)國(guó)際翻譯行業(yè)內(nèi),澳大利亞翻譯人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、高效,資格認(rèn)證體系完備,行業(yè)發(fā)展相對(duì)成熟。一直以來(lái),中外學(xué)者從澳大利亞翻譯資格認(rèn)證(NAATI)考試、澳大利亞高校翻譯教學(xué)體系、NAATI與中國(guó)翻譯資格水平考試(CATTI)對(duì)比等角度對(duì)澳大利亞翻譯資格認(rèn)證體系與人才培養(yǎng)進(jìn)行了闡述,并取得了豐碩的成果。但遺憾的是大多研究基于文獻(xiàn)分析,缺乏實(shí)證經(jīng)驗(yàn)。本文是一篇將澳大利亞翻譯資格認(rèn)證體系與人才培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合研究的調(diào)研報(bào)告。筆者在結(jié)合數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)分析等傳統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)了澳大利亞國(guó)內(nèi)10所著名翻譯機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、10位翻譯教學(xué)者或考官以及20位翻譯從業(yè)者或?qū)W習(xí)者作為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查內(nèi)容涉及改革后的NAATI資格認(rèn)證體系、翻譯專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求以及他們對(duì)翻譯人才培養(yǎng)的建議等方面。此次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送問(wèn)卷的形式。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明:目前澳大利亞翻譯人才培養(yǎng)模式及NAATI資格認(rèn)證體系獲得了較高認(rèn)可度,高校教育、TAFE教育、職業(yè)培訓(xùn)三者結(jié)合,相輔相成。教育體系完備,管理科學(xué),學(xué)校教育實(shí)用性強(qiáng),課程結(jié)構(gòu)合理,師資隊(duì)伍多元。改革后的NAATI只保留了“參加NAATI考試”一種認(rèn)證方式,將其余幾種認(rèn)證方式并為“考試報(bào)名先決條件”,而問(wèn)卷結(jié)果表明“完成課程學(xué)習(xí)”這一認(rèn)證方式獲得的認(rèn)可度略高于“直接參加NAATI考試”,且認(rèn)證前后考生均需接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),因此這一改革相對(duì)合理。在此基礎(chǔ)上,中國(guó)CATTI考試及翻譯人才培養(yǎng)可借鑒之處在于:政府部門(mén)應(yīng)完善翻譯教育體系,確定各級(jí)教育目標(biāo),做好教育監(jiān)督工作;各高校應(yīng)發(fā)揮自己獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì),引入專(zhuān)業(yè)譯員進(jìn)師資隊(duì)伍,調(diào)整翻譯課程結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)教師多元化教學(xué),將教育政策落到實(shí)處;CATTI應(yīng)調(diào)整考試報(bào)名條件,完善考試內(nèi)容,做好證書(shū)管理等工作,進(jìn)一步提升其權(quán)威性。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：H059-4

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本文編號(hào)：2776426