【摘要】：在對外漢語教學的過程中,教材與教師、學習者有著緊密的關系,是初級階段學習者最直接的語言學習工具,因此,對外漢語教材編寫質(zhì)量的好壞對整個對外漢語教學有著直接的影響。提高對外漢語教材的編寫質(zhì)量,對于加強的學科理論和教學實踐建設都非常重要,本文將對比初級階段的《漢語教程》(修訂版)和《發(fā)展?jié)h語》(第二版)兩套教材的體例、課文、詞匯、語法以及練習這五個方面,綜合對比分析每個部分之間的異同點,提出相應的編寫建議,希望對初級階段對外漢語教材的編寫有一定的幫助。本文除了引言和結語之外,共有五個部分,具體如下： 在教材體例的對比分析中,本文將會具體分析兩套教材在教材體例方面的相同點和不同點,并提出有關教材體例的編排建議。 在教材課文對比的分析中,本文通過對比兩套教材課文的題材、體裁以及編排形式,分析兩套教材在課文編寫方面的異同點,并提出有關課文編寫方面的建議。 在教材生詞部分的對比分析中,本文對兩套教材的詞匯數(shù)量及生詞等級和生詞的注釋兩個方面進行比較分析,其中,生詞注釋的對比包括生詞的詞性標注對比和生詞的英文注釋對比,根據(jù)對比分析的結果提出編寫建議,并結合實踐說明建議的合理性。 在教材語法點的對比分析部分,本文從語法點的數(shù)量和語法點編排方式這兩個方面分析了兩套教材語法部分的不同,并提出對外漢語教材語法點部分的編寫建議。 在教材練習的對比分析中,本文對習題量和題型兩個方面對教材進行了比較,結合兩套教材各自的特點提出了對外漢語教材練習部分的編寫建議。 總而言之,本文通過對比兩套權威教材的各個方面,總結了兩套教材的優(yōu)缺點,并提出了相關的編寫建議,希望能夠?qū)窈蟮慕滩木帉懱峁┮欢ǖ膸椭?讓更多的外國人喜歡上學習漢語。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4

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本文編號：2754333