盧旺達漢語學(xué)習(xí)者對英語作為媒介語的依賴性調(diào)查分析
發(fā)布時間:2020-07-12 14:34
【摘要】:據(jù)目前的研究結(jié)果顯示,與其他國家相比,盧旺達的漢語推廣與文化傳播水平仍比較薄弱。其中一個可能的原因是:學(xué)生對英語作為媒介語產(chǎn)生的強烈依賴性。這依賴性主要表現(xiàn)在(1)學(xué)生使用英語思考漢語的表達(使用英語思考問題,再用漢語表達),導(dǎo)致缺乏漢語思考能力以及使用漢語的興趣下降。(2)學(xué)生依賴英語來理解教材和學(xué)習(xí)漢語(比如看英語注釋,而不是漢語的解釋)。在這種情況下,本研究旨在調(diào)查與分析盧旺達漢語學(xué)習(xí)者依賴英語作為媒介語言的原因,以期解決上述問題,并提出可行的參考意見。本文以盧旺達基加利孔子學(xué)院的學(xué)生和老師為研究對象,根據(jù)對外漢語媒介語使用有關(guān)的理論,剖析了盧旺達漢語學(xué)習(xí)者對英語作為媒介語產(chǎn)生依賴性的原因。主要回答了以下問題:根據(jù)盧旺達的語言使用情況,漢語學(xué)習(xí)者能否不依賴英語作為媒介語?考慮到現(xiàn)有的漢語教材和教學(xué)輔助資料,如何確保盧旺達漢語學(xué)習(xí)者能夠不依賴英語作為媒介語,而提高對使用漢語的興趣,漢語思考能力,并提高漢語學(xué)習(xí)的進步速度?盧旺達是否有一個良好的漢語環(huán)境,來幫助漢語學(xué)習(xí)者增強使用漢語思考的能力并減少對媒介語的依賴性?本文采用了問卷調(diào)查法,訪談?wù){(diào)查法及課堂觀察法,對漢語學(xué)習(xí)者依賴英語以及使用漢語思考與表達能力下降的主要因素進行了調(diào)查與分析。首先,對不同的班級課堂進行觀察。其次,閱讀了關(guān)于盧旺達漢語教學(xué)發(fā)展與面臨的問題有關(guān)的資料。最后,對基加利孔子學(xué)院的40名學(xué)生進行問卷調(diào)查,同時對11位漢語老師(包括本土老師)進行訪談和問卷調(diào)查。通過深入調(diào)查與分析,筆者發(fā)現(xiàn)盧旺達漢語教學(xué)面臨的問題是:漢語課堂時間不充分、教學(xué)模式較單一、沒有更適合本國漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)教材、缺乏漢語環(huán)境。這些都是盧旺達漢語學(xué)習(xí)者使用漢語的興趣下降而過分依賴英語作為媒介語、缺乏漢語思考與表達能力以及學(xué)習(xí)漢語進步緩慢的主要原因。因此,筆者認為,減弱學(xué)生對英語作為媒介語的依賴性不是一蹴而就,一勞永逸的過程,但可以竭盡全力采取一些措施來提升學(xué)生對使用漢語的興趣。比如,增加學(xué)習(xí)的時間和教學(xué)點、編寫更適合本國學(xué)生學(xué)習(xí)的漢語教材、增加教學(xué)模式的靈活性,如使用PPT展示教學(xué)模式、游戲教學(xué)模式、“任務(wù)中學(xué)”教學(xué)模式、經(jīng)常安排漢語辯論、培養(yǎng)本土師資、增加中國老師的就任時間及增加漢語學(xué)習(xí)方面的學(xué)術(shù)研究。
【學(xué)位授予單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:H195.3
【圖文】:
陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文逡逑圖1.你使用的教材有沒有英語翻譯的解釋或注釋?逡逑100逡逑80%逡逑—1逡逑I逡逑0邋丨Pi‘_:.逡逑A邋有&sg餌邐%.邋Sff邋oya)逡逑從圖1來看,80%的答卷者肯定了所使用的教材使用英語作為媒介語,只有逡逑20%的答題者否定。根據(jù)媒介語的意義,教材媒介語也是媒介語種類之一,那么,逡逑教材是否使用英語為媒介語結(jié)果顯而易見。逡逑接下來,本文進一步了解研究對象如何評價自己的英語水平。這是為了調(diào)查逡逑在課堂上使用英語作為媒介語,或使用以英語為媒介語的教材,學(xué)生能否充分理逡逑解課文內(nèi)容,并通過英語解釋和注釋獲得文化知識。逡逑圖2.你認為自己的英語水平怎么樣?逡逑16逡逑
在課堂上使用英語作為媒介語,或使用以英語為媒介語的教材,學(xué)生能否充分理逡逑解課文內(nèi)容,并通過英語解釋和注釋獲得文化知識。逡逑圖2.你認為自己的英語水平怎么樣?逡逑16逡逑
個學(xué)期的漢語,3.33%的答卷者學(xué)了一年漢語,還有10%的答卷者學(xué)了大約5年漢逡逑語。雖然筆者用年數(shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間長短,仍然還需要知道他們每周逡逑有多少漢語課時,結(jié)果如圖4。逡逑圖4:你一周學(xué)習(xí)漢語的時間為......?逡逑A邋2^Sj(邋masaha邋2)邐6.67%逡逑8.邋4邋Mr:邋amasaha邋4;邐'邐’邐46.67?e逡逑*邋...逡逑C.邋(amasaha邋6)邋^A邐16,6?%逡逑D.錯暖上…順
本文編號:2752096
【學(xué)位授予單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:H195.3
【圖文】:
陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文逡逑圖1.你使用的教材有沒有英語翻譯的解釋或注釋?逡逑100逡逑80%逡逑—1逡逑I逡逑0邋丨Pi‘_:.逡逑A邋有&sg餌邐%.邋Sff邋oya)逡逑從圖1來看,80%的答卷者肯定了所使用的教材使用英語作為媒介語,只有逡逑20%的答題者否定。根據(jù)媒介語的意義,教材媒介語也是媒介語種類之一,那么,逡逑教材是否使用英語為媒介語結(jié)果顯而易見。逡逑接下來,本文進一步了解研究對象如何評價自己的英語水平。這是為了調(diào)查逡逑在課堂上使用英語作為媒介語,或使用以英語為媒介語的教材,學(xué)生能否充分理逡逑解課文內(nèi)容,并通過英語解釋和注釋獲得文化知識。逡逑圖2.你認為自己的英語水平怎么樣?逡逑16逡逑
在課堂上使用英語作為媒介語,或使用以英語為媒介語的教材,學(xué)生能否充分理逡逑解課文內(nèi)容,并通過英語解釋和注釋獲得文化知識。逡逑圖2.你認為自己的英語水平怎么樣?逡逑16逡逑
個學(xué)期的漢語,3.33%的答卷者學(xué)了一年漢語,還有10%的答卷者學(xué)了大約5年漢逡逑語。雖然筆者用年數(shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間長短,仍然還需要知道他們每周逡逑有多少漢語課時,結(jié)果如圖4。逡逑圖4:你一周學(xué)習(xí)漢語的時間為......?逡逑A邋2^Sj(邋masaha邋2)邐6.67%逡逑8.邋4邋Mr:邋amasaha邋4;邐'邐’邐46.67?e逡逑*邋...逡逑C.邋(amasaha邋6)邋^A邐16,6?%逡逑D.錯暖上…順
本文編號:2752096
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanxuelw/2752096.html
最近更新
教材專著